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我是本文的作者——清，这篇文章想和大家分享关于培养孩子习惯的一点思考和感悟，期待朋友们多来探知号和我互动。
01 什么叫“好习惯”
《爱与自由》一书中讲到：培养孩子的好习惯前，先要知道什么叫“好习惯”。
判断一种习惯的价值，可以从三个方面考虑：它是小习惯还是大习惯，是外部习惯还是内部习惯，是别人的习惯还是自己的习惯。
举个自身的例子，孩子从大班开始，我就给他灌输要培养好习惯的思想，学前班后作业开始稍微多一些了，我贴一张小纸条在沙发背上：1、放学回来拿出来需要换洗的衣服；2、写作业；3、吃饭；4、出去玩。
刚开始几乎每天都要不断提醒：“换洗衣服拿出来了吗，作业写好了吗，磨蹭得太晚了就不够时间下去玩咯……”感觉孩子每天都在大人的督促下生活，孩子烦，大人也累。有时候我也会忘记督促他，就会出现周五换的上衣周一才发现还在书包忘记拿出来的情况，又忍不住批评几句。
还有强压着他写作业，如果他心不在作业上，他就会很磨蹭，一会儿削削铅笔，一会抠抠橡皮擦，一会儿开小差，几行字可以写一个钟，导致时间太晚没时间出去玩一下，小家伙又开始生气了……，说也不听，第二天继续这样的情况，一直就处在这种恶性循环中。
原来这种就是小习惯，同时也是别人（我们大人）的习惯。一旦外部控制不存在（我们大人一旦不督促），这个习惯就会立即消失，而且孩子的自己习惯（内部习惯）没有形成，容易出现失控现象（生气，厌学），陷入更糟糕的状态。
意识到这糟糕的情况后，一开始我也生气，谁也不想理，总觉得孩子越来越难教，跟大人反着干。后来情绪稳定点了我就想：放弃吧（我也是一个普通人，无条件接受他是个普通的孩子就是了），要不然孩子没教好，自己先垮下去了。
后来，我改变了沟通方式。
我跟孩子说：“妈妈相信你，你需要完成的任务：玩玩具，看电视，写作业，洗澡，你自己安排哦，”并停止跟在后面提醒这个行为。
接下来几天，孩子放学后还是照样玩，洗澡后已经接近十点半才开始写作业，但是我发现他写作业时专注了，速度也快了。我在一旁假装很困了，等他写完顺便跟他说：“以后可以早点完成作业吗，妈妈实在是太困想睡觉了，”借机会让他知道写完太晚会影响到大家休息。
遇到事情让孩子自己做决定，最理想的当然是大习惯和小习惯吻合。事实上大多数人一生都在努力这样调整，不过大多数人都做不到这二者完全吻合。所以，多宽容点吧，多看到孩子的好，遇事尽量问问孩子的想法，让孩子来决定。
这段时间完成作业的速度是快了，但是老师说一看就知道没有以前认真了，我也只是附和一下：“速度已经提升上来了，要是再认真起来就更厉害了！”
写完作业书本不收，我也不提醒了，等他回来我问：“没带书去学校，上课怎么办呀？”
“没关系呀”。
“老师不说你吗”？
“说呀”。
“那老师是不是说你又忘记带书来啦”。
“老师说，XX，你是第二次没带书本来了哦”。
“这样啊，嘻嘻……”。
有时候自己感受一次比我说十次道理都来得管用，后来一写完作业他就立马把书本放回书包了，即使晚上没放，第二天出门前也记得收。
当然，孩子好习惯的养成不是一朝一夕的，目前还在坚持中，看看这个主动习惯能坚持多久，我也会陪他一起，继续观察，继续改进。
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