总有家长问我，孩子做题不爱动笔怎么办？前段时间有家长在群里问了一道题，我觉得还不错，今天就借题发挥，聊聊做题不动笔，怎么办。
先看题：如图，乙地是甲丙两地中点，A从甲地，B从丙地，C从乙地分别沿图示的方向同时出发，若A出发后70分钟时遇到C，84分钟时遇到B，那么B出发多少分钟追上C．
作为一名合格的鸡娃家长，你可以不会做这个题，但你应该能判断出这是一道什么题，我给出三个选项：
A. 小学校内应用题
B. 小学奥数应用题
C. 初中数学应用题
思考一下，后面给出答案。
很多小学生拿到这个题，都是一脸懵的，我相信很多孩子也动不了笔，因为他们能画的，题目都给画好了。
问这个题的孩子，其实已经讲过这个题了，孩子也抄了笔记，但是没听懂，回来家长估计也不会讲，这里我先发一个学生抄的老师的板书，大家看看：
恕我直言，虽然我不教小学，但是这个老师的讲法，换我是没有勇气给孩子讲的，别说小学生了，初中生也讲不了。
首先，这个答案里面，涉及到了4个未知数，虽然看起来只是设了一个x，但实际上Va，Vb，Vc都是未知数。
其次，X/(Vb-Vc)属于分式方程，这还是三元的，初中没教过。
最后，实在忍不住吐槽两点：
1. 既然你设速度为V，为什么路程不设S。
2. 既然x最后要消掉，教小学生，为什么当初不设单位1来减少未知数的个数。
我为什么选这个题，主要就是看中了这个老师给的答案，一个题就能帮我解释很多之前说不清的事情。
先回答第一个问题，这是一道典型的小学奥数题，选B。
可以说，小学奥数应用题，特别是行程问题，应该是跟初中联系最紧密的内容了，即使这样，这种题也不会出现在初中考试里面，所以你如果想靠学小学奥数，来帮助学好初中数学，那完全是扯淡，还不如直接学初中数学。
接着讲为什么孩子做题不动笔，如果按这个老师的教法，孩子不动笔我太能理解了，这完全没有展现思路的草稿部分啊，这就是设未知数，列方程，解方程而已，用未知数解应用题，那不需要动脑子，列式子算就完事了，对吧。
所以如果你家孩子做题不动笔，你首先要看看是老师教的问题，还是孩子学的问题。 像上面这个老师，就是很典型的用初中方法解小学奥数，这种教法，比不教更让人头疼，说起来小学奥数锻炼孩子的思维能力，你这教法，哪里锻炼了？还不如留到初中让我来教。
下面，我试着用我当年学过的小奥思路，来讲一下这道题。（不专业，欢迎指正）
首先，做小学应用题你不画图么？画线段啊！我看见70和84，就想到大公约数是14，所以我可以画下面这个图：
而AB同样走84分钟，走了10份的距离，在这84分钟里面，A走的路程是完全一样的（随便画个红色虚线表示A走的距离）
也就是说，在84分钟里面，B比C多走出4份单位长度，那么每21分钟，就能多出一个单位长度。
而一开始，B和C差了5个单位长度，追一个单位长度需要21分钟，5X21=105分钟，也就是说，B出发105分钟后，能追上C。
你看，这不就是道口算题么？
这也是我选这个题的第二个原因，因为我做这题的时候，在开车，也没动笔，我口算的。
你们会发现，这个看起来很复杂的，无从下手的应用题，如果用对了方法，非常简单且巧妙，这不美么？不有趣么？
所以，奥数能不能培养孩子的逻辑思维能力，这个你们自行判断。但是你家孩子如果学奥数是很痛苦而不是很开心的，我劝你放弃，要么老师教的不对，要么孩子不合适，我不怕别的，就怕孩子因为奥数，讨厌数学，那就得不偿失了。
由于很多题确实巧妙，会做就是显然的，所以你家娃做题不动笔，可能还有一个原因，就是他会做，懒得写。这种情况我最近也遇到过一个：
因为一直没交过作业，所以我又问了一下助教老师，给我这样的答复：
我批准这个孩子不用教作业主要是看中这样几点：
1、当时这一讲确实很难，一周内搞定都算是很不错的，而这个孩子上课笔记只有几条辅助线和很简短的几行关键文字，但是作业25分钟就写完了。
2、人家从来没写过作业，但是我讲过的标准都清楚，一出手就是这个水平。
碰到这种娃，何必让他在这些事情上，浪费时间呢？等到需要动笔的时候，他自然会动的。
老师没教好，孩子不动笔，换个老师教清楚就好了。
怕就怕，老师讲清楚了，孩子没有这个实力，又懒，那就只能先礼后兵了。
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