开窍是个啥样子啊?我相信绝大多数家长都知道。开窍的表现就是学习有如神助,以前百思不得其解的地方想通了;曾经让自己倍感头痛,付出时间超多,但效果甚微的功课不再费力。以前听三遍五遍还是云里雾里的知识,现在只需要别人一点就通,悟性超好,接受能力特强。简直就和游戏中开挂没有多大区别。成绩(分数)更是以肉眼可见的速度唰唰提升,真是羡煞旁人。为什么说有一部分孩子,在学习方面永远开不了窍?学习到底如何才能开窍?我们听听这位老师是怎么看待这个问题的。(以下素材源自网络整理)
学习开窍看上去像玄学,不可预测,但实际上开窍是有规律的。
其实每个父母至少会经历一次,自家孩子的开窍过程。或许有人会好奇,是吗?我们怎么不知道呢?到底是什么呢?不必怀疑不必惊讶,说出来大家知道了:就是孩子说话。
当一个小孩子,有一天突然就会说了,他是真的突然开口说吗?显然不是。前面有一个漫长的语言输入过程。是不是家长不停地引导,给他输入?时间到了,他就开始输出。一开始发音不准,很多孩子的第一句话,或许是含糊的一句:爸爸或妈妈,虽然发音只是有一点点像,作为父母的你是不是听了非常开心,无比兴奋?
因为你知道,很快孩子就能慢慢地学说一些简单的话了。事实也确实如此,开始是跟着说两个字或三四个字的一句话,再过几个月,在家长的不断引导,教导下,孩子能说出更多,更长的语句了。再到后面他不再局限于别人怎么说,他也怎么说了。他可以根据自己想法,组织自己的话来表达了。
所以开窍的本质是,量变积累到了质变的临界点。更准确的说,量变本身就是质变。但因为前面的质变微小到无法察觉,直到已经到了临界点,我们感知到了,以为是突然之间才发生的事。
放在学习上开窍,就是知识积累到了融会贯通的那一刻。所以家长想通过某个具体动作,一周或一个月(这样非常短的时间内)就让孩子开窍,那显然是不大现实的。但是我们也不要气馁,方法还是有的。
我们来还原一下,一个人知识的发展过程,去找出快速开窍的突破点。学习的最开始是获取原始信息。比如说我先学会一句话;一种新的计算规则,接着信息之间发生组合、关联,形成知识,知识可以解决问题。
比如新年的祝福语该怎么去说?鸡兔同笼该怎么解?大部分人的学习就停留在这一阶段:也就是知道知识是什么?
等到知识多了以后,如果再深挖下去,就有可能发现两个原来毫无相关的知识间,竟然存在某种新关系,这个就是见解或洞察。这也是为什么在同样一件事情上,大多数人是人云亦云,而有些人能从不同的角度,提出不同的见解,且有理有据的原因。
比如说我发现三角形面积公式,其实是梯形面积公式的一个特例。它相当于是上底为0的情况。其实如果我们再深挖一下,我们是不是可以用梯形面积公式作为平行四边形、长方形、正方形的面积公式来使用?梯形不过是只有一组对边平行,而后面提到的这几种图形是更加特殊的图形,它们都有两组对边平行。如果套用梯形面积公式,你会发现相当于上底和下底相等,然后面积公式中的除以2,就可以约分约掉了。
如果你再深挖拓展一下,你会发现,梯形的面积公式和等差数列的求和公式(学过小学奥的同学不陌生),长得一模一样,只是换了个马甲而已。上底换成了首项,下底换成了末项,高则换成了项数。面积公式中的除以2,在求和公式中也有除以2。因此说它只是换了个马甲一点不为过。既然如此,我们是不是可以将这些知识点联系起来,一起记忆,记住一个,其他的都记住了?这就叫类比。
这个阶段很像路网建设,每增加一条新路线,就有可能多创造出一两条,原来没有的捷径,可以抄近道了。当知识之间也开始抄近道,这就是开窍。当你终于明白这个内容,跟之前的什么什么是相关的。这个时候成绩必然优秀。
如果再进一步,能在似乎毫不相干的两个领域间搭建起新通道,给老问题找出新办法,那就完成了知识迁移,也就形成了智慧,不用学多少道理,就能过好这一生。
如果这个人还有能力对外输出,形成影响力,那就有可能变成大V或者大师。整个过程大致就是这样。
我们回到加速开窍这个问题上,其实就两个关键点。第一个,知识路网要铺开,首先要有数,多了才有可能发生连通。
如果我只学了三角形面积,哪能知道它跟梯形面积有关系呢?解决办法当然很简单,就是多看书,什么学科都要看,通过阅读,大量积累。最低要求至少学校课本要搞熟。
第二点,要看得出知识路网中的关键点,通过深入思考,看出本质上的相通之处,这样才能够连起来。
解决办法就是扩大背景知识,了解理论的来龙去脉。想办法把抽象内容还原成自己完全可以理解的东西。
我们只有搞明白三角形和梯形面积的原理是什么,才能知道它俩是一个东西呀。光靠死记硬背公式是永远发现不了的。
广度和深度缺一不可,这也就意味着有些人在学习上,可能一辈子都不会开窍。知识面狭窄不说,还不肯动脑筋,学习就只能浮于表面上。
如果我们能从这两方面去发力,尤其是帮孩子深入思考,相信知识网路发生裂变的那天就不会太远。
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