错别字多，这几个稀奇古怪的方法试试？

错别字最多的时候应该是四五年级，这时候会写的字已经不少了，但很容易搞混。不是字形上多一点少一点，就是写成同音字，错字和别字齐飞，自己造字也不少。

归根结底只有一个原因：写少了。这里的少有两层含义，一个是数量上的少，重复次数的少，一个是速度上的少，也就是慢。太慢就要想，一想就写错。

那除了常规听写字词有没有别的办法？我提供几个思路看看。

1.听记课文，每天100字。

什么意思呢？就是练速写。用一定的速度听记一段内容，可以边听边写，直到完全写下这段内容。英语里经常用，其实语文也可以。

把语文课本里的内容挑一小段出来，进行听记，开始可能三四遍，后面可能听一遍就写下来了。既训练了写字速度，还熟悉了课文内容。

2.读记阅读理解答案，每天一篇。

这不是我上一篇文章里说的做阅读理解啊，是纯粹的读和写。参考林涛老师的这条微博：

怎么操作呢？找一篇主观题多的阅读理解先看，看完后思考一下题目，然后直接拿出答案开始读。读两遍后，用听记的方法把它写下来。来自八年级的一博妈已经把诀窍告诉我们了。

同样的，这个方法既可以锻炼写字速度，也可以在一定程度上熟悉阅读理解题目的答题逻辑。重要前提是，你这个阅读理解的材料和答案要选好，或者是之前订正过的主观题都可以。

3.把平时经常错的字和词语，用AI编成一段文字再来听写。

这种就是运用高科技的搞怪实验，男孩子估计会感兴趣。周末要是没事，你可以让娃把这学期经常错的字，先敲进电脑里，让AI直接帮你生成一段话。可以是个连载的小故事，也可以是各种片段。目前文心一言是比较方便的免费工具，写各种材料也可以用用。

但AI生成的句子也有可能不通顺，需要自己先改一下。还可以把娃之前出现过的所有容易错的字词生成字词库，反复去听写，去清理。

总而言之，我们可以想很多方法，让孩子尽可能多地去使用这个字词，不断重复之后，才不会忘记怎么写。

如果他没有这个主动性去写，就规定成每天100字，循序渐进，不断巩固。之前也有老师布置百字作文的案例，其实也是一个道理，不断重复不断去写，才不会忘。