学校是知识分子的集合体,是用知识说话,是让知识服人的地方。
校长,虽是组织任命的,拥有一定的权力,但如果缺乏能力,没有多少过硬的本事,仅用权力去发号施令,便会显得苍白无力,在你下达命令,提出要求时,有的老师嘴上不说,心里会犯嘀咕:你能力还不如我呢,凭什么使唤我?有的勉强接受了,在工作中也会消极懈怠,出工不出力;有的即使能把工作干好,对你却永远产生不出任何尊重感,你在他心中好像可有可无;还有的老师有可能直接跟你叫板,产生强烈的抵触情绪。
校长果真当到了这种地步,你的感召力从何而来?你如何实现有效领导?学校将如何办得有生机有特色?你还能在这个位置上呆多久?就即或你赖着,又有什么意义和价值?
东周列国的时候,楚国强大起来后,开始对周王朝不满,有一天,楚庄王亲率大军,兵临周王朝的皇城脚下,弄得周王朝惶惶不可终日,于是派大夫王孙满到楚营前去慰问。楚庄王在会见王孙满时,突然问到一件东西,王孙满听到后两脚竟站立不稳。原来所问到的东西便是周王朝的镇国之宝----大鼎。
这个故事告诉我们,如果老师的水平、能力、学识超过了校长,他就可能产生“问鼎之心”。
如今社会对学校的期望值越来越高,老师对校长的素质要求越来越高,新的变化带来了新的压力,新的压力带来新的责任,校长要由经验型走向学者型,由常规型走向创新型,由实干型走向智慧型,校长应该优先学习,优先成长。
过去说,给学生一碗水,教师应该有一桶水,而如今,仅有一桶水,还不行,教师应该拥有一潭水。要给教师一桶水,校长仅有一潭水,那也不行,校长必须拥有一河水、一湖水。
做校长,就应该拥有丰富的知识,扎实的功底。知识越丰富越好,功底越深厚越有影响力。
丰富的知识,扎实的功底,不但是解决问题、克服困难的本钱,而且是征服人心、凝聚人心的力量。
校长在能力上能够超过老师,能够独树一帜,在本领上能够胜人一筹,变得不可替代,在专业上能够享有权威,给老师做出表率,老师就会巴心巴肝的跟随你,就会死心塌地的服从你,就会对你由衷的产生敬佩感,你也就有了自己独特的魅力。
如果你只有一块木板,你只能飘着过河;如果你有几十块、上百块木板,你可以搭桥过河;如果你有千块万块木板,你就可以造一艘轮船乘风破浪。
可见一个人的知识占有量与工作效果、人生成败有着很大的关系。校长知识越丰富,功底越深厚,就越能达到左右逢源、得心应手、出神入化的境界。
校长要达到这种境界,不进行广泛深入的学习是不行的。
古时候,寺庙里的住持在对徒弟施经布道之后,会隐居后院一段时间,日常工作由大徒弟来负责。这段时间,住持便集中心思去修炼,等有了新的收获,新的参悟之后,再给徒弟们传授。
一个明智的校长会时时注意提高自己的专业知识,不断丰富自己的学识,穷尽一切努力夯实自己的功底,在他们看来,积累知识远远超过积累金钱。
与时俱进,是对大众的要求,作为校长,就不能仅满足于与时代同步,还必须走在时代的前面,走在老师们的前面。
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