教书育人是任务最重，工作难度最大的职业之一。选择成为一名教育人，就要有抛开俗世繁杂的勇气和决心，更要有甘于寂寞和“清贫”的定力。
教育人应有教育情怀
（周校长作为上海市特级校长，上海市督学经常面临校外高薪聘请讲学的任务，但她不为所动，立根市八、扎根市八、长在市八）
教书育人是一项需要融入情感去工作的工作。这种情感就在于对工作的热爱，对校园的热爱，对教师的热爱，对学生的热爱。对于教育管理工作者而言，最大的成功不在于自己有多优秀，而在于跟着你和你一起干的老师成长了多少或是有多少成长了；同时，在你学校学习的学生是否感受到了在你所管理的学校学习生活的确和其他学校带来的体验是不一样的。
从某种程度上而言，教育人还要学会拒绝，因为你的根和魂在学校、在课堂，离开了学校、离开了课堂、离开了学生是无法真正实现职业生命的价值的。面对名利的选择，教育人要有甘于成全他人。为他人成长奉献自己的热血，燃烧自己的激情的高尚品格。真正的教育管理者和真正的教师一定是长在校园里，长在课堂里的。
（2021年4月在市八的政治课堂）
教育人应有教育格局
（市八一个亮点特色在于“男生班”，作为一个拥有160多年历史的老牌学校，创立时为女校，顺应时代的变化发展，主动求变，率先应变，“男生班”破壳而出。对男生的培养，用周校长的话讲，就是要培养他们具备蓝天的志向，拥有大海的胸怀，树立家国的情怀，及对生活的关怀，这些与周校长长在机关大院，父亲是军医，身边的环境有很大关系，这种耳濡目染的环境潜移默化的影响着她的教育管理理念—让男学生成长为能担大任，立志报国的人。）
教育人每天只要一踏进校园，就会面临许多琐碎到鸡毛蒜皮的小事情。作为教育管理者一定要临危不乱，心中时刻要有学校发展的宏观战略，绝不能因为琐碎的事情打乱自己的计划。教师进入教学区域，也会面临许多杂事，但绝不能因为这些杂事打乱自己的教学计划、育人计划。教育人不能仅仅将育人的目标放在分数的提高上，要创设活动和各种条件，真正关注和培养学生德智体美劳的全面发展。
（讲座主题）
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