不断探寻
如入澄明之境
这一次来多伦多，以一个成熟学生的身份来读书，一晃就要到一年。行走了许多地方，即时记录已是我的习惯。然而这一次，落脚很久，也没想着要提笔来写写加拿大。多伦多对于我来说，是故地重游。加拿大对于我来说，也是串门很多次的熟门熟路。不过，再多次的出差或是旅行，终抵不过在这里正式住下来，像一个本地人一样仔细地生活，因为生活与短暂停留是完全不同的两码事。
关于多伦多的故事很多，一时间不知从何说起，教育或可作为一个好话题。若干年前，借由两国官方交流的机会，去过加拿大阿省、安省、NB省，BC省等，走访过不少教育机构、组织以及学校。当年印象里的加拿大的基础教育是公正公平的代言词。几年后的现在，在多大一边读书，一边给教授做研究助理，有机会得以深度进入课堂，去采集信息和数据，感受亦如出差旅行之于居住，不在教室里坐下来认真听课，参观总归是一面之词。加拿大的公立教育，有很多我曾经的未曾料想。
没有完美的教育制度，加拿大也有它要攻克的许多难题。但是，加拿大教育系统里让人羡慕的部分还是挺多的。我最羡慕的是他们的老师。一个学校好不好，关键看课程、老师和管理。老师，一定是核心的核心，一端连接学生，一端连接课程，教学的水平直接决定了学生的学术进步潜力。这里师范教育的形式大体也是世界常规模式，本科、硕士、博士阶段均涵盖。特别的地方，也是加拿大占据优势的地方，是多伦多大学教育学院的学术实力位列世界前六，曾经甚至傲列前四。有这样的顶尖智库在做支撑，加拿大整个教育系统从理念到实践，从教学法到研究项目，整体的生态氛围还是蔚为可观的。尤其是在多伦多当地，在普通公校里工作的老师，整体水平在行业大环境熏陶下，都较为整齐专业。
教学法上的优势，听起来有点生疏不好理解。如果我说，老师能让每堂课都变得跟游戏一样有趣，就是再枯燥的数学、语言课，学生也会在不知不觉中学习和成长，那一定是大家欢喜的一件事了。想必对中国应试教育有切肤之痛的人，会跟我有略同之见。PISA考试常被拿来说中国上海学生表现卓越，其实加拿大表现也很不错，不过如果算算中国和加拿大学生各自花了多少时间精力能取得这样的成绩，就会得到另外的反思。加拿大没有选特别厉害的省份以及最棒的学校去参加PISA考试，加拿大的学生也没有额外投入时间和精力学习，这个现象背后的结论就不言而喻了。
在多伦多一所普通公立小学做研究期间，我印象深刻的有一堂语文课（英语），当时正值学校筹备世界水日活动期间，老师于是把当周的课变成了一堂关于水的集体诗会。同学们阅读世界各国关于水资源保护相关主题的文章、诗歌等，头脑风暴出他们想要创作的主题，接来下每人贡献一句诗句，写在卡片上，面对全班同学朗诵或由老师代为匿名分享，然后老师会将卡片贴满白板，与同学们一起合作改进诗句，最后将每句诗放到合适的位置上，从而完成集体创作。
我是一个极爱诗词的人，繁忙的生活中，必定有一个位置有一段时间是留给诗词的，可想而知这堂小小的课，也几乎是他们稀松平常的一节课，带给我的喜悦。这堂课最感动我的地方是，它让诗歌就这么容易地走进了小朋友们的生活里；也让语言表达与科学，与现实生活紧密地联系在一起；更重要的是，它是一个给孩子们的很好的示范，打破学科之间的束缚，打破认知层面的局限，建立联系与创造美好是我们学习的重要意义之一。
形如这样的课还有很多，教学法只是表现，理念全都在里面了。有时候，看看课堂，一下都懂了。只是，让你试着去教，且要每节行云流水如此，可能还不是那么容易的事。所以，这才是软实力的差距。
教育之海十载，文艺之心不老。加拿大、日本二度留学，现居多伦多。多伦多大学教育学、北京语言大学语言学双硕士。7年国家教育外事交流，3年市场、公关、语言教学。周游列国，热爱自然，击壤而歌。钟爱灵性修习，琢磨占星禅坐。一腔热忱，志于寻道，体悟天地之美，实践生命完成。
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