籍山镇各位家长和学生必读

针对不同层次学生的需求，采用听、说、读、写、译侧重点不同的教学方法组织英语教学；凡在本班学习的同学将可获得以下特色服务：

 

得高分与提升听说能力并举：同学们知道，考试的本质要求就是“好”而“快”。为此，我的教学将从单词入手，教你怎么读，怎么记，在读记单词的过程中，传授语音知识和构词规律，在快速有效识记单词的过程中，帮助学生有意识地不断提升记意力；其次，在讲解句型和课文的同时，传授涉及到的语法知识点，实现句型课文的讲解与语法知识的传授互动，让抽象的语法概念，在鲜活的语言环境中，个个真切可感，字字入脑入心，尤其对于重点单词、词组和句型，我会从英美权威平行语料库，各类英英词语搭配词典以及其它各类词典中抽取水平相当的例句，让学生只接融吸收自然地道的英语，激活所学知识点；再次，通过听说训练，培养语感，不断提升听说水平，在听和说的实践中再次激活所学知识点；最后，帮助学生归纳整理课文里的知识点，同时，筛选出适量高质量的习题和试卷供学生练习。当然，这学习四步骤并非绝然分开，而是相辅相成的辩证统一体。总之，我的课不是暑期同学们的派对聚会，而是堂堂有精彩，课课生光辉！让同学们真正享受英语学习的无比乐趣，让欢声笑语伴随每位同学度过一个美好愉快的暑假。

 

获得身心调节的指导：亲爱的同学，每天，当你睁开眼，开始一天生活的时候，如果你的生活方式不合理，你的精力可能不济，学习效率会打折扣；如果你的学习方法不科学，事倍功半，你的学习效率会打折扣；如果你的心理调节不协调，南辕北辙，你的学习效率会更加大打折扣！为此，在学习的同时，我将不失时机地帮助学生合理调节生活方式，完善学习方法，谐和身心健康，不断提高学习效率，把梦想一步步变成现实！

 

    比方说，时下，有很多学生非常用功，令人感动，不过在用功的同时是否想过：我们应该挑战的是生理规律呢，还是自身的坏毛病？象马虎，做事拖拉，缺乏恒心，毅志力薄弱等等；学习是按部就班地进行，还是通过精益求精，不断提升效率来智取？对这些问题的不同回答，将由此带来不同的前途和命运。试想，一个学生，如果学习方法不科学，生活方式不合理，身心调节欠协调，，结果将会怎样？据调查，一位优秀学生，往往是学习方法灵活、多变、科学，又善于谐和身心的好手；相反，部分学生已渐渐被或已被学习方法问题，生活方式问题和身心健康问题所困扰，学习效率正逐渐下降，有的已终止了学习，学习机会无情地被剥夺了。实在可惜！因此，我想特别提醒各位家长和学生：对待学习应善思慎行！对待学习如此，对待任何事情也是如此。

 

致各位学生家长的几句心理话：

    我的孩子也在上学，作为家长，我和各位家长一样，希望自己的孩子：顺顺当当升学，高高兴兴就业。可理想归理想，要实现理想也确非易事，因为门门功课要过关！不过，世上无难事，只要肯登攀。具体说来，我是学英文的，单英语这门课，说说自己的看法：如果您的孩子不想学英语，这也甭说，神仙也帮不了；如果想学，想办法找个能看懂英文报刊上普通文章（象我们平常在中文报纸上所浏览的文章）的人，这条件应该不苛刻吧？暂且不论汉译英和口译。也许您会问，难道堂堂的大学毕业生或是研究生看不懂小小的英文报纸？答案，我想您们自己去找最合适。英文报刊，国内的，象《中国日报》、《上海日报》和《广东新闻》；国外的，象《纽约时报》、《经济学家》、《时代周刊》和《远东经济评论》等等。只有找到合格的老师，教学质量才有保障，您孩子学英文才会越学越轻松，还愁不能得高分？反之，随着所学英文难度加大，孩子的考分会渐少，心里感到越来越虚，仿佛辅导班成了同学们的派对聚会！损失一点钱，问题不大，可光阴一去不复返啊！

所谓能看懂英文报刊上的普通文章，是指让受试人自已选定一篇1000字左右的的英文文章，限时2~5天完成中译文，再看看中译文，译文象个文章吗？如果不象，英文没看懂；如果象，请对照原文看几遍，如果仍感觉不错，就算成功。如您不懂英文，没关系，现在的通信发达，找别人帮个忙(找人做验证比找人做译文要容易得多)，这样您就会明白：学英文的，仅仅能符合这个条件的人，少啊！因此，找个好老师，难啊！之所以造成这样的情况，大家都明白，无需我赘述。