渭南市2021年“城乡教师学习共同体——名师引领行动”教学反思

2021年12月7日，有幸参加了渭南市2021年“城乡教师学习共同体——名师引领行动”，首站是合阳县城关第二小学，我送教的是体育课《五年级少年拳第一套1—4动作》，现将本人的此次送教课程进行如下反思:

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的健身、攻防、娱乐等特点进行教学设计。本课围绕“激发运动兴趣，培养终身体育意识”的教学理念，采用多种方法激发学生的学习兴趣，通过教师引导、学生体验、合作学习、交流展示的教学组织过程，有效地将学习技能与发展能力紧密结合，提高学生对武术的兴趣，为终身锻炼奠定基础。

二、设计理念

以生为本，寓教于乐，构建”乐、动、会”体育课堂。

三、设计思路

第一环节:激趣导课，搏击热身。第二环节:感知体验，探究新知。第三环节:巩固提升，拓展延伸。第四环节:愉悦放松，小结收获。

四、反思教学过程中的优点有以下几点:

1.教材的处理有亮点。本节课武术教学有四个技术动作，教学内容偏单一，运动强度达不到教学要求，学生的运动心率也达不到要求。为了使课堂教学内容丰富，学生的运动强度和心率都能达标，所以选择体能训练作为本节课的辅助教材。通过TABATA体能训练，不仅提高了学生的学习兴趣，而且锻炼了学生的体能和提高了学生本节课的运动心率。

2.组织教学有创新。将本节课所要学习的武术技术动作进行分解，让8名同学分别按照老师的要求进行武术动作的静态展示，通过学生生动形象的技术动作展示，便于学生初步建立起对所学技术动作的表象概念，在大脑中形成初步的技术动作记忆，为接下来的技术动作学习打下基础。

3.在技术动作教学环节中，通过泛化、分化、自动化的教学方法，让学生循序渐进的掌握技术动作要领。以小组练习为单位，通过小组展示，提高学生的团队合作意识和创编能力。

4.课堂教学环节中背景音乐的合理应用，活跃了课堂气氛。音乐的选取上，富有层次性，让学生在不同的音乐背景下，感受运动带来的快乐。

五、反思教学过程中的不足之处和改进措施。

1.不足之处:课堂出现了拖延现象，没有按时下课。

2.整改措施:在课堂教学过程中注意各个环节衔接的紧凑性。