清朝是中国历史上最后一个封建王朝，与其他历史朝代走向没落面临的结局有所不同，清王朝的覆灭象征着中国封建社会的完结，也代表了中国即将步入一个新的社会发展阶段。
爱新觉罗·溥仪是中国最后一位皇帝，自冲龄之际登基，至退位之时仅仅只有三年。他两岁时便被慈禧太后养在宫中，于光绪帝薨逝之后继承大统。溥仪所在的晚清时期不仅国内动荡不安，各类国外势力也纷纷涌入中国。
大图模式随着西方文明的渗入，溥仪一路成长的同时也接触了各种先进思想，为了挽救清王朝的没落，他进行了一系列的改革但收效甚微。历史的背景往往错综复杂，我们无法用现代人的定义来评判古人，但可以用现代的思维方式（SWOT分析法）去分析历史、研究历史，从历史中得到经验。
一、SWOT矩阵分析法
SWOT分析法是指全面的分析所处的内部环境、外部环境，以及研究各种与之密切关联的因素，以矩阵的形式罗列出来，进行辨证统一的分析后，从而制定出最正确、对自身优势最大化的决策，它主要包括四个概念：
S （strengths）：优势
W （weaknesses）：劣势
O （opportunities）：机会
T （threats）：威胁
SWOT矩阵分析法最初是由美国旧金山大学国际管理和行为科学教授海因茨·韦里克所提出，该方法主要应用于国家和企业的发展战略中，现在也被广泛的运用到所有战略领域，包括个人发展计划、以及公司战略管理、经济学、广告学、管理学等领域。
大图模式结合晚清时期溥仪所在的清王朝来说，它既是封建社会统治阶级留下的一个整体，又是当时各种势力并存中的单独个体，它不仅要面对封建体制内各种顽固势力的抵抗，还要接受外来新势力的冲击，各种机会和威胁也接踵而至。
二、晚清时期的溥仪面临哪些优势、劣势、机会、威胁？
1、优势：思维开放，英文老师庄士敦给溥仪带来西方先进思想
溥仪的年幼无知既是慈禧扶他上位的主要因素，又是日后改革失败的主要原因，同时也成为了溥仪身上的一处优势。相对于那些深受封建思想固化的老一派，年轻的溥仪更容易接受庄士敦带来的西方先进思想，思维也更为开阔。
庄士敦毕业于爱丁堡大学和牛津大学，同时精通英语、数学、地理等学科，还是个地地道道的“中国通”，对中国儒家文化有着极大的兴趣。因此他在当溥仪老师的时候，对自己的教学工作倾囊相授，完全把自己当成了大清国的一名臣子。
大图模式与此同时溥仪对这位老师也非常信任，两人亦师亦友。在庄士敦的影响下，皇宫中的溥仪剪去了长辫子、戴上了近视眼镜、骑上了自行车、也用上了电话。在庄士敦的建议下，溥仪也对宫中进行了财务改革、人员改革，庄士敦的出现不仅给封闭生活中的溥仪带来了新奇想法，也成为这座封建皇城中的一股新鲜空气。
2、劣势：年龄尚小，缺乏魄力和实权，三载称帝一直处于傀儡之中
受到庄士敦的思想启发，年轻的溥仪准备在皇宫内进行一次改制，他最初的目的只是想统计皇宫内所有的财产数目，却没想到宫内的太监们都监守自盗，如此一来便触及了他们的核心利益，溥仪酝酿已久的改革最终被一场大火葬送。
光绪帝病危之后，贪恋权力的慈禧为了继续自己的垂帘听政，选了年仅两岁的溥仪继承大统，可是慈禧倾尽举国之力依旧没能延续自己的命，于是两岁的溥仪成了名义上的傀儡皇帝，而他父亲爱新觉罗·载沣成了监国摄政王，是清朝最后三年里的实际统治者。而此后的张勋复辟和伪满洲国两次称帝，也不过是成为牵线木偶，任人摆弄。
大图模式3、“机会”：互为掣肘的合作关系
溥仪一共经历了三次称帝，无一例外的是都成了傀儡皇帝。溥仪被冯玉祥赶出紫禁城之后，内心一直存着复辟帝制的希望，因此张勋复辟成了溥仪心中毫无疑问的“机会”，可这种违背历史发展顺序的“机会”也只是昙花一现。
随后日本建立伪满洲国，向溥仪抛来橄榄枝，手无实权的溥仪需要强大的军事武装，而日本需要为自己找一个师出有名的好借口，于是溥仪在日本的拥护下三度称帝。
对于溥仪来说，与日本的合作无疑又成了推动自己复辟大业的一次好“机会”，可在社会不断向前发展的潮流下，他这种个人利益为主的“机会”却不具备实际意义，与日本的合作很快又让自己成为了傀儡，连妻子婉容也被日本军逼疯，落得个惨淡的下场。
4、威胁：各国势力不断涌出
大图模式此时的中国正处于半殖民地半封建社会，国内封建势力与新兴势力正在水火交融，而外国各种势力也不断涌入，英法殖民帝国以及日本都派出代表来到中国，溥仪生在这段新旧势力交替的年代中，注定要面对各种外来因素的威胁。
三、SWOT分析法对个人发展的启示
建立清晰的自我认知发展理论
“认知发展理论最早是由心理学家让·皮亚杰所提出，是指人作为个体生活在大的环境中，需要对身边事物以及遇到的问题有良好的思维方式和能力表现，并随着年龄的增长而逐渐完善的历程。”
在让·皮亚杰的认识论中，有两个比较重要的关键点：顺应和平衡。
1、顺应：指个体需要调节自身的内部结构，逐渐去适应特定的环境的一个过程
顺应简而言之，就是指个人的发展需要顺应社会发展的大方向，比如路遥《人生》中的高加林，因为走后门被挤掉的工作，又因为走后门而重新拥有，最后因为被揭发而重新失去工作。
在城乡差异巨大化的年代，个人的意愿不足以抵制时代的整体发展，需要顺应社会规则后再实现个人发展。
大图模式2、平衡：指个体通过自我调节的方法，使自己的认知水平逐渐过渡到较高状态
例如人类从儿童时期的认知水平，逐步过渡到成年人的认知水平，就是从一个平衡过渡到另一个较高平衡状态的过程，这期间要经历平衡—不平衡—平衡三个过程。
从人类发展的不同阶段来说，也可以理解为适应了青年时期的思维模式，而在外部年龄的促使下，逐渐转变成中年时期的思维模式，是一个冲破思维禁锢再重塑的过程。
结语：
英国哲学家弗朗西斯·培根曾经说过：“读史使人明智,读诗使人聪慧”，历史的深刻在于可以指导现代人更好的思考和学习。
社会的发展不断向前，中国从封建社会过渡到更先进的社会状态势不可挡，溥仪作为中国历史上最后一个封建君主，一出生便面临着千年难遇的复杂社会环境，这不仅是给予溥仪的一个巨大挑战，更是中国社会进程中必不可少的一个阶段。
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