上好第一堂课最重要
        第一堂课，就是学生学习某一学科的启蒙课。我们教师一定要把第一堂课认真教好，在第一堂课时就激发学生对本学科的浓厚兴趣和树立崇高的学习目的。
        心理学研究表明：学生伟大的学习动机和学习热情，来源于他对所学学科的兴趣和崇高的学习目的（即直接兴趣和间接兴趣）。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的就是学习兴趣的重要性。

       要激发和培养学生的学习兴趣，就要抓住“最佳教学时机”，第一堂课就是“最佳教学时机”之一。教育实践表明：无论是小学生或中学生，当他们走进学校，领到某一学科的第一本书的时候，大凡都有一种新奇感和自发的求知欲望，这就是学生内在的学习动机和兴趣。教师如果认准这些，抓住这个“最佳教学时机”，认真的、采取科学的、灵活的、适合学生心理发展水平的教学方式和方法，就不但容易调动学生的学习动机和兴趣，还能进一步加强这种动机和兴趣。这好比写文章和演戏，如果文章的开头写得好，就能够吸引读者，使读者爱不释手；如果第一个演员出场就演得好，就能吸引观众，使全场秩序井然；如果第一堂课上得好，学生的学习动机和兴趣就会被点拨和激发起来，使学生对知识和美好未来的追求就会情不自禁。学生这种学习情感的产生，就是学好所学学科的良好开端。有了这个良好的开端，就会有良好的结果。反之，如果第一堂课没有上好，学生已有的学习兴趣和动机就会受到压抑，以后要再调动和培养起来，也就费力和困难多了。

      我强调上好第一堂课的重要性，并不是说第二堂课和以后的各堂课就不重要了。我之所以要强调一下第一堂课的重要性，是因为我们还有些老师不重视或不大重视第一堂课的教学，认为第一堂课无非是进行一些学习目的和学习方法之类的教育，没有硬任务，可以随随便便。所以教起来条条款款，甲乙丙丁“开中药铺”，让人听了昏昏欲睡，这就会使学生大失所望，学生对功课的畏难和苦恼情绪就会由此产生。

      许多有经验的教师都非常重视第一堂课的教学，他们进行学习目的和学习方法教育，都是密切联系社会实际和学生实际的，讲得生动形象、妙趣横生。通过第一堂课的教学，要给学生两个印象：第一觉得入门不难，以后他们就会越学越有信心；第二，觉得对四化建设很有用，他们就会越学越有劲头。如果学生听了第一堂物理课，就想将来当物理学家；听了第一堂生物课，又想将来当生物学家－－当然，我并不是说，只要第一堂课教好了，学生将来就能成为这个家，那个家了，而是说，使学生的情感达到了这种地步，第一堂课就教成功了。

         教好第一堂课是重要的，要怎么才能教好第一堂课，又是值得好好研究的。笔者仅以此抛砖引玉，以期引起同行们的讨论与探索，同时求教于专家学者罢了。