改换文章的焦点

改换文章的焦点主要指关注文章中人或事的安排是否合理，通过改换关注焦点，从文章中最好的事件或部分段落，加以扩展变成主要的描述。

理解（初稿）

父亲，今天你又骂我了！当时我是多么的不明白，你逼着我把不愿意吃的青菜吃下去。我没理你，只管自己若无其事地吃着饭菜。你一生气便骂了我几句，我却一赌气，重重地放下筷子，狠狠地瞪了你一眼，忿忿地直奔自己的房间。你一把拉住我，把我骂得狗血喷头，怒不可遏地命令我。我的心一横，便冲出了家门。

我独自一人坐在河岸边，阳光洒在涟漪上，泛起了我的思绪……

父亲，其实我知道你是为了我的身体健康，但是我不明白，你为何要如此大吼大叫，难道你不懂得循循善诱吗？你这样做就想树立起一个父亲的威严吗？

想到这，我不经意地捡起一粒石子，轻轻将它投入河中，河水金光粼粼，仿佛不息的小梭子在织着挂毯，同时，又织出我的思绪……

父亲，我记得每天早晨，你总是打雷似地敲我的房门，拼命地催着我起床。有时候，我还带着睡意呷呷嘴，或用被子把自己的头遮住，你都会很生气地拉开我的被子，拖出我，像擒小猫似的，于是，我带着满心的怨气和你骂我的口水起床了……

每当我成绩不佳时，你会失望地把我臭骂一通，轰我去复习；每当我取得好成绩时，你也会面无表情叫我别骄傲；每当……

父亲，你不知道我有千百个不愿意吗？我总想起《城南旧事》中的英子被爸爸揪起的那一幕，我不想挨打，于是唯命是从了。我得不到你一点点温和的关怀！

可那次，我要出远门，你竟然请假来送我，而且为我买了大包大包的东西，在车窗口母亲拉着我的手，哽咽不语，而你只是站在远处。可在车启动的那一刻，我看到你眼里的湿润晶莹的东西，震颤着我的心弦。

回忆往事，我对着又平静下来的河面，明白地笑了笑。我心底的冰块融化了，我理解了你，我知道，我明白，你是爱我的。只是盼女成凤心急，只是工作忙累失去了耐性，并不只是要耍父亲的威风……

父亲，我愿意接受你别样的爱。

这篇文章以“父亲逼自己吃青菜”开篇，中间穿插了“父亲叫我起床”，“父亲对我的成绩的态度”，“父亲送我出远门”。作者关注的焦点在“父亲逼自己吃青菜”这一事件上。教师应引导学生思考：题目是《理解》，文章的几个事件中，哪件最能突出题目《理解》？那么这件事在写作时是不是和其它的几件事有所区别？学生在修改的过程中发现：在所有事件中，只有把关注的焦点放在“父亲送我出远门”这件事情上，才能真正把“理解”写透。成为关注的焦点的事件应该比其他事件多花笔墨。

 

下面是修改后的

理解（修改稿）

我要出远门了，我和母亲挽着手，依依不舍，父亲提着大包小包的东西走在前边。我冷漠地看着父亲，也许你是被母亲强迫来送我吧，我们之间的冷战已持续太久了。

还记得吗？你那次竟逼着我把不愿意吃的青菜吃下去。我赌气，偏不吃，你怒不可遏地把我骂得狗血喷头。每天早晨，你总拼命地催着我起床。有时候，我稍一磨蹭，你都会很生气地拉开我的被子，像擒小猫似地拖我出来。每次考试，得了高分也不见你表扬一句，偶尔失误，你便狂轰滥炸，于是，我日渐恨你。

父亲回过头，望了我一眼，嘴角向上翘起，一贯严厉的眼睛竟有一丝不舍？是不舍吗？我茫然地看向母亲，母亲握紧我的手，眼里满是明了的笑意：“所有的东西都是你爸爸亲自给你买的，你爸爸今天请假来送你。”我惊愕地望着父亲。父亲竟腼腆地转过头，不再看我。这是我心中的父亲吗？望着父亲已微驼的背影，似乎一丝从未有过的感觉挤进我的心灵。

在车窗口作别父母。母亲拉着我的手，哽咽不语。而父亲你只是站在远处，支撑着固有的威严。你就那样看着这个车窗，看着我，微微扬起嘴角。

我微笑地看着父亲，父亲静默，微微低下头，紧握一下拳头，再抬头。我似乎看见父亲眼里湿润晶莹的东西，震颤着我的心弦。

我深情地望着父亲：父亲转过身去，抬手擦试着眼睛。我心底的冰块被父亲此时的不舍融化开去，汇成温暖的春水流到身体每一个角落。父亲，我终于理解了你，真的，就在这离别的瞬间，我突然理解了你，你不愿意我只有母亲的宠爱，你愿意用严厉苛求我，只想我趋近完美，你宁愿我恨你，也要把对我的爱隐匿在冷漠的面孔背后。可理解你，来得如此迟钝、如此艰难。我的心太混沌，让我度过那么多怨恨的日子，让你承受那么多冷漠。

父亲，理解你的爱真不简单。可终究是理解了，理解了就不再有隔膜。

父亲，我愿意接受你别样的爱。

 

同样写“理解”，却因关注的焦点不同，效果截然不同。原稿关注与父亲的矛盾，让理解显得突兀。修改后的文章关注理解的关键事件是“送别”，并进行了细腻的描绘，如对事件“送别”的详尽描写，对父亲的细节描写，对自己心理活动的描写，都让“理解”来得顺理成章，水到渠成，也来得更深情感人。其他事件比初稿写得简略些，因为这些事件与主题的关联较小。

改换文章的焦点

改换文章的焦点主要指关注文章中人或事的安排是否合理，通过改换关注焦点，从文章中最好的事件或部分段落，加以扩展变成主要的描述。

理解（初稿）

父亲，今天你又骂我了！当时我是多么的不明白，你逼着我把不愿意吃的青菜吃下去。我没理你，只管自己若无其事地吃着饭菜。你一生气便骂了我几句，我却一赌气，重重地放下筷子，狠狠地瞪了你一眼，忿忿地直奔自己的房间。你一把拉住我，把我骂得狗血喷头，怒不可遏地命令我。我的心一横，便冲出了家门。

我独自一人坐在河岸边，阳光洒在涟漪上，泛起了我的思绪……

父亲，其实我知道你是为了我的身体健康，但是我不明白，你为何要如此大吼大叫，难道你不懂得循循善诱吗？你这样做就想树立起一个父亲的威严吗？

想到这，我不经意地捡起一粒石子，轻轻将它投入河中，河水金光粼粼，仿佛不息的小梭子在织着挂毯，同时，又织出我的思绪……

父亲，我记得每天早晨，你总是打雷似地敲我的房门，拼命地催着我起床。有时候，我还带着睡意呷呷嘴，或用被子把自己的头遮住，你都会很生气地拉开我的被子，拖出我，像擒小猫似的，于是，我带着满心的怨气和你骂我的口水起床了……

每当我成绩不佳时，你会失望地把我臭骂一通，轰我去复习；每当我取得好成绩时，你也会面无表情叫我别骄傲；每当……

父亲，你不知道我有千百个不愿意吗？我总想起《城南旧事》中的英子被爸爸揪起的那一幕，我不想挨打，于是唯命是从了。我得不到你一点点温和的关怀！

可那次，我要出远门，你竟然请假来送我，而且为我买了大包大包的东西，在车窗口母亲拉着我的手，哽咽不语，而你只是站在远处。可在车启动的那一刻，我看到你眼里的湿润晶莹的东西，震颤着我的心弦。

回忆往事，我对着又平静下来的河面，明白地笑了笑。我心底的冰块融化了，我理解了你，我知道，我明白，你是爱我的。只是盼女成凤心急，只是工作忙累失去了耐性，并不只是要耍父亲的威风……

父亲，我愿意接受你别样的爱。

这篇文章以“父亲逼自己吃青菜”开篇，中间穿插了“父亲叫我起床”，“父亲对我的成绩的态度”，“父亲送我出远门”。作者关注的焦点在“父亲逼自己吃青菜”这一事件上。教师应引导学生思考：题目是《理解》，文章的几个事件中，哪件最能突出题目《理解》？那么这件事在写作时是不是和其它的几件事有所区别？学生在修改的过程中发现：在所有事件中，只有把关注的焦点放在“父亲送我出远门”这件事情上，才能真正把“理解”写透。成为关注的焦点的事件应该比其他事件多花笔墨。

 

下面是修改后的

理解（修改稿）

我要出远门了，我和母亲挽着手，依依不舍，父亲提着大包小包的东西走在前边。我冷漠地看着父亲，也许你是被母亲强迫来送我吧，我们之间的冷战已持续太久了。

还记得吗？你那次竟逼着我把不愿意吃的青菜吃下去。我赌气，偏不吃，你怒不可遏地把我骂得狗血喷头。每天早晨，你总拼命地催着我起床。有时候，我稍一磨蹭，你都会很生气地拉开我的被子，像擒小猫似地拖我出来。每次考试，得了高分也不见你表扬一句，偶尔失误，你便狂轰滥炸，于是，我日渐恨你。

父亲回过头，望了我一眼，嘴角向上翘起，一贯严厉的眼睛竟有一丝不舍？是不舍吗？我茫然地看向母亲，母亲握紧我的手，眼里满是明了的笑意：“所有的东西都是你爸爸亲自给你买的，你爸爸今天请假来送你。”我惊愕地望着父亲。父亲竟腼腆地转过头，不再看我。这是我心中的父亲吗？望着父亲已微驼的背影，似乎一丝从未有过的感觉挤进我的心灵。

在车窗口作别父母。母亲拉着我的手，哽咽不语。而父亲你只是站在远处，支撑着固有的威严。你就那样看着这个车窗，看着我，微微扬起嘴角。

我微笑地看着父亲，父亲静默，微微低下头，紧握一下拳头，再抬头。我似乎看见父亲眼里湿润晶莹的东西，震颤着我的心弦。

我深情地望着父亲：父亲转过身去，抬手擦试着眼睛。我心底的冰块被父亲此时的不舍融化开去，汇成温暖的春水流到身体每一个角落。父亲，我终于理解了你，真的，就在这离别的瞬间，我突然理解了你，你不愿意我只有母亲的宠爱，你愿意用严厉苛求我，只想我趋近完美，你宁愿我恨你，也要把对我的爱隐匿在冷漠的面孔背后。可理解你，来得如此迟钝、如此艰难。我的心太混沌，让我度过那么多怨恨的日子，让你承受那么多冷漠。

父亲，理解你的爱真不简单。可终究是理解了，理解了就不再有隔膜。

父亲，我愿意接受你别样的爱。

 

同样写“理解”，却因关注的焦点不同，效果截然不同。原稿关注与父亲的矛盾，让理解显得突兀。修改后的文章关注理解的关键事件是“送别”，并进行了细腻的描绘，如对事件“送别”的详尽描写，对父亲的细节描写，对自己心理活动的描写，都让“理解”来得顺理成章，水到渠成，也来得更深情感人。其他事件比初稿写得简略些，因为这些事件与主题的关联较小。