面对几乎每个娃都会有的这种“变态”行为，我们最好的应对方式是...

有个朋友说国庆带2岁多的女儿出去玩，玩得真是满肚子那个火啊~ 知道带娃出门玩累，但累得不是身体，而是肝气。

在外面上洗手间用完厕所，朋友觉得外面的坐便器按键不干净，就顺手帮女儿给冲掉了，结果惨了，女儿哭了半小时，怎么劝都没用，吃饭也没吃好，只因为平时在家女儿都是自己冲的，妈妈给按了她不开心；终于睡了一觉，第二天早上这事算过了，没想到了晚上，又上演了“大战”，原因是平时每天晚上睡觉前一定要读绘本，出门着急给忘了带绘本，拿手机上的故事读也不肯，非说要回家......

总之都是些根本就想不到会出岔子的小事，结果娃却搞得“惊天动地”的。

很多妈妈都会把这些情况归咎于T2期的情绪不稳定，但事实上，情绪的背后是孩子在这个阶段的秩序敏感期。

在秩序敏感期的孩子，一般会表现出每天起床的步骤、洗漱的步骤、吃饭的步骤，大事小事孩子都有可能会非常偏执地要求以固定的流程执行。

在这个阶段，如果爸妈好好配合，孩子将会顺利地度过这个敏感期，并将秩序内化成一种做事有条理、思考有逻辑的好品质，在以后的人生中受益匪浅，配合得越好，敏感期也会消失得越快；但越是阻拦，这方面的问题就会成为后期的一个结，最后在少年期、青春期又冒出来，甚至一生都在里头纠结。

所以今天就来细聊一下在1-3岁这个期间，秩序敏感期是怎么回事，其杀伤力有多大，爸妈们又该如何见招拆招，最后也别忘了好好利用每个敏感期带来的小福利哦。

秩序敏感期的娃有多变态

秩序敏感期是每个1-3岁时期的娃都会经历的阶段，这和口欲期、手欲期一样的道理，后者是基于生理发展的特性，而秩序敏感期是基于心理和行为发展的特点。

要说秩序敏感期有哪些表现出来的特点，我自己也忍不住要先吐槽OK的几个小事，因为真的有时敏感到变态的程度。

Case1: 

OK一岁多时，每天中午的午睡我都会陪伴入睡后离开，在他快醒来时回到他的身边。有一次OK午睡醒来时我已经回到他身边，坐着在刷手机，他起身四下张望了一下，看看我又看看自己的另一边，哇的一下就哭了。我顿感莫名其妙，连忙安抚并置问他怎么了，可OK光顾着自己哭哪管得了回答我的问题，把我急的没招。

突然间我脑门顿开～我跨过OK身子坐到了他另一边，果然他如刹车一般地止住了哭声，立刻跟过来跟我抱抱。吼吼，原来是因为入睡前我躺在OK右边，醒来时他发现我在左边了，就不依了。简直佩服死小娃的记性了，还有，谁说孩子左右不分的？

Case2: 

OK睡自己的卧室，春天的时候我陪他入睡时会开着卧室门保持通风，但进入了夏天，房间里开了冷气，我就会关上门。习惯了开门睡的OK一见我去关上门，都已经迷迷糊糊要睡着了，突地就跳起来，一个劲的指着门大叫“打开、打开”。

除了我例举的这两个情况，娃儿的各种古怪要求绝对让人脑洞大开，例如进了电梯一定要由他去按楼层数字按扭，谁要是抢先按了，他得出电梯重新来一遍；要是妈妈穿了爸爸的衣服，他能扯着这件被穿错的衣服撕烂了为止；吃饭得全家人坐在固定的位置上，谁要跟他换个位置，那这顿饭就别想吃了。

总之就是，凡事得在顺序、空间、归属上必须严格按照一定的秩序执行，一言不合就开闹。

秩序敏感期还会呈现螺旋式上升的三个阶段：

第一阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；

第二阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌生；

第三阶段，为了秩序而执拗，一切要重新开始。

为什么会出现秩序敏感期

娃在0-6岁的成长过程中会出现很多敏感期，从发展角度来说，这是受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

蒙特梭利提出的敏感期有：语言、细小事物、秩序、完美主义、社会性。

当孩子顺利通过一个敏感期后，他的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

另一方面，从心理学角度来说，娃在两岁左右时，还是一个刚刚意识到自己独立于妈妈、急需要证明自己的独立性但又时不时需要确认有安全感的小娃。对于环境、空间、事物排列苛求一致、保持一成不变的样子，是为了让自己感到安全。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。等到三岁左右时，他的内心就比较安定了，这时的秩序敏感就会减弱很多。

所以，秩序敏感期的出现不仅意味着娃儿的成长又向前迈进了一步，他们有了自己的想法并且可以表达出自己的要求，更有研究表明，小时候经历过比较明显秩序敏感期的孩子，长大后成功的几率会更大。

对秩序敏感期的娃不适合用安抚

了解了娃儿怪脾气的背后的原因后，解决问题也就相对容易。万用法则就是理解和尊重孩子的要求，你要秩序一致，那好，我就满足你。

多数情况下，我们都会把关注点放在孩子的情绪上，比如下面这个妈妈碰到的情况：

我家宝宝快一周八个月了，有的时候感觉是不是T2提前到来了。那天带他去玩沙子，一直很开心，可是忽然下雨了，我抱着他拎着小桶就准备回家，走之前把桶里的沙子倒掉了，然后，他就开始哭鼻子了，我把沙子装起来他也不满意，继续哭，而且越哭越厉害，最后发展到抱也抱不住，放下就躺地上边哭边打滚了，整整哭了半个小时，真把我哭疯了～（流汗）不知道你家宝宝有没有这样撒泼的时候，你又是怎么处理的呢?

由于妈妈急于离开，不由分说地倒掉了娃儿小桶里的沙子，孩子开始奔溃大闹。因为孩子的秩序要求被打破了，所以这种情况下安慰、说理都不会有效。

这种时候，最好的回应方式就是接纳孩子的固执要求。

比如妈妈这样做就能够及时地避免这场灾难：把倒掉的沙土重新放进小桶里，一切归回原位，仿佛一键倒退回刚才画面，然后这时询问孩子说：“你看下雨了～一会儿宝宝和妈妈要淋湿了，我们到没有雨的地方去好吗？… 那我们把小桶也收搭好一起带回家吧～ 哦，沙子不可以带走，我们需要倒出来还给沙坑叔叔。” 然后就等着孩子自己动手，一定不要主动去碰他的小桶、替他做任何事情。虽然孩子会像树懒一样慢悠悠害你淋了一头雨，但处理得当绝对比较哭闹不肯走要省时间很多。

当然，并不是所有事都能顺着娃儿的意思，冲突总是会有。当娃儿执拗说“不”的时候，爸妈可以做的是让孩子有选择权。给孩子定一个大致的规矩范围，在这个可以接受的范围内，他们可以有选择权。这样既可以保护娃儿的自主性，又不会使他过分放纵，造成以自我为中心。但要是娃儿要做的事超出了这个范围，妈妈可以温和但态度坚决地制止，并且向他表明“这样做是不好的。”

当然，的确秩序敏感期的娃情绪比较容易崩，所以非常重要的一个法则是前瞻性管教，比如有过一次孩子对于你抢了他按电梯的行为大哭大闹，那么以后在每次按电梯的时候都要注意一下，千万不要再神经大条地又一次抢按。

对孩子的行为做出预期管理，这个我在之前的文章《如果不知道这个方法，应对两岁T2的娃会抓狂！》里有详细说。

对于处于敏感期的孩子，除了尽量满足他们对秩序的渴求，爸妈还可以多带他们接触外界的环境，让他们多看看，以适应秩序的多样性。在更多的体验中，娃儿就可以明白什么是表面现象，什么是真正的规则了。

比如有一回带OK去一个音乐早教中心，那里挂着一排花，OK就说：“妈妈，拿下来。”原来家里阳台上也有一模一样的花，但家里的花盆是放在地上。于是我就对他说：“我们家里的花放在地上，可并不是所有的叔叔阿姨都喜欢放地上哦～你看这里挂得高高的，抬着头就能看到，也很好看是吗。”OK明白地点点头，不再要求了。

通过不同的环境、人、物、事，可以帮助孩子认识到别人的“秩序”和自己的“秩序”不一样，也就能够把“自我”和“他们”区别开来。

抓住每个敏感期，福利就在眼前

虽然处在秩序敏感期的娃会比较难搞，不过也有一个很不错的福利，那就是会带动归位感。你也可以简单地理解为把玩具放回原位。听着就很爽是不是？

OK两岁多有一天洗好澡，当我说出“我们洗好咯”，他就一返常态地迅速从浴盆里站起来，同时把盆里的洗澡玩具小黄鸭也捞了出来，认真地放回到之前我取下小黄鸭的飘窗窗台上，自言自语地说：“放放好。”

这样的飞跃真是让我窃喜啊，急于把小黄鸭归位居然让OK洗完澡赖浴盆的陋习也消失了。而且，这个好习惯整整OK保持了整整大半年。事实上，这个阶段正是一个绝佳的时机，积极引导孩子，给玩具书籍分类，垃圾分类，使用过的凳子碗筷归位等等。

两岁左右的娃儿做事的主动性特别强，虽然能力还比较有限，但要求他们将自己的玩具摆回到固定的位置，这些他们还是可以做到的。

此外，利用秩序敏感期娃儿的敏锐观察力，如积木一类的构建性玩具可以更好地发掘出娃儿在这方面的潜能。