1.知识目标:了解课文内容,把握人物形象;。
2.能力目标:让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。
3.德育目标:学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。:
教学重点:把握人物形象
教学难点;父亲性格的核心
教学时数:一课时
教学过程:
一、导入新课:
我们曾经学过朱自清的《背影》,写的是父爱,父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上,父爱是世上最无私、最深沉的爱,表达是这么简单,没有做作,没有张扬,有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章,让我们一起走向《台阶》,走近文中的这位父亲。
二、检查预习
三、整体感悟:
1.出示速读要领:要默读,不出声,忌回视
2.思考以下问题:
(1)本文主要写了什么内容?试用一句话来概括。
父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋。
(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位,不甘心低人一等,立下宏愿造台阶
四、研读赏析
1.教师导学。
以上是对文章的整体感知。对一篇文章,除了整体驾驭之外,更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读,更好地理解人物的性格特点,更贴切地感悟作者的思想感情。
2.自主探究
请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句,有感情地读一读,说说让你感动的原因。
请大家依据这种形式,谈谈你对文中细节刻画的认识。
说片段位置——读课文内容——扣字词分析——探内心世界
3.合作探究
4.全班交流
“我”的父亲是一个普普通通的农民,是一个地地道道的“穷爸爸”,但是他却能够艰苦创业,不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说……
以“父亲是一位 的人”说话。
五、拓展延伸:
父亲一辈子艰苦创业,所得的结果只不过是一间普通的房屋,只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得?
六、欣赏歌曲
画面中有父亲的许多形象,联系生活,你是否也有这样难忘的时刻?
七、布置作业:
写一篇日记:《父亲》
板书设计:
台阶 李森祥
台阶高 吃苦耐劳
父亲 老实厚道
地位高 坚忍不拔
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