一、 命题质量分析
这次语文期末测试,总体来说是比较成功的。能以《语文课程标准》为指针,注重学科基础知识与基本技能的考查,注重人文精神和新课改理念的渗透,考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性。试卷总体难度不大,符合对全体同学的考查。
二、 学生考试情况分析
本试题满分为100分,考试时间为120分钟。我校参加考试的学生中最高分为92分,最低分为 15 分。
试卷共包括三个部分:一、积累运用;二、阅读(古诗文阅读、文言文阅读、现代文阅读)三、作文。我们采取抽样的方法,对这次试卷的答题情况作了分析,以便准确地了解学生对知识的掌握情况,更好地开展教学工作。第一部分为语言积累及运用,主要考查了古诗文名句默写、字词音形义、成语的运用、病句、名著的知识、综合性学习等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。从学生的答题情况看,总体来说还算理想,得分率较高,说明学生语文基础知识的掌握以及运用较牢固。失分较多的集中在第3题和第9小题。第3小题虽然病句类型较为常见,但仍有不少学生选错。综合实践活动有待加强。
第二大部分为综合阅读,古诗的阅读理解,共两小题5分,两题均为主观题,学生对诗歌情感的回答都较浅显不全面,失分较多。现代文阅读,涵盖了散文阅读的重要考点,其中说明文选段为课内片段,虽然设题不难,但学生总体失分率非常高,主要是审题不清、答题要点不全面。文言文得分率较高。
第三大部分是作文题,学生只要能写出生活中的真情实感就可。但不少学生没能写出这一思想认识过程,也有学生缺少深刻的表现,不懂得在细节中体现人物情感。
三、教学中存在的问题及对策
通过本次检测,可以看出绝大部分学生通过一个学期的学习,语文基础知识的掌握,语文阅读能力和写作能力等方面都有了长足的进步,但从中也暴露出不少学生语文学习方面仍存在较大问题,如最简单的古诗文默写,学生眼高手低。依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其原因不是学生不会背,而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错。还有学生审题意识及其领悟力不够。再如作文题虽然比较简单
这次语文期末测试,总体来说是比较成功的。能以《语文课程标准》为指针,注重学科基础知识与基本技能的考查,注重人文精神和新课改理念的渗透,考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性。试卷总体难度不大,符合对全体同学的考查。
二、 学生考试情况分析
本试题满分为100分,考试时间为120分钟。我校参加考试的学生中最高分为92分,最低分为 15 分。
试卷共包括三个部分:一、积累运用;二、阅读(古诗文阅读、文言文阅读、现代文阅读)三、作文。我们采取抽样的方法,对这次试卷的答题情况作了分析,以便准确地了解学生对知识的掌握情况,更好地开展教学工作。第一部分为语言积累及运用,主要考查了古诗文名句默写、字词音形义、成语的运用、病句、名著的知识、综合性学习等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。从学生的答题情况看,总体来说还算理想,得分率较高,说明学生语文基础知识的掌握以及运用较牢固。失分较多的集中在第3题和第9小题。第3小题虽然病句类型较为常见,但仍有不少学生选错。综合实践活动有待加强。
第二大部分为综合阅读,古诗的阅读理解,共两小题5分,两题均为主观题,学生对诗歌情感的回答都较浅显不全面,失分较多。现代文阅读,涵盖了散文阅读的重要考点,其中说明文选段为课内片段,虽然设题不难,但学生总体失分率非常高,主要是审题不清、答题要点不全面。文言文得分率较高。
第三大部分是作文题,学生只要能写出生活中的真情实感就可。但不少学生没能写出这一思想认识过程,也有学生缺少深刻的表现,不懂得在细节中体现人物情感。
三、教学中存在的问题及对策
通过本次检测,可以看出绝大部分学生通过一个学期的学习,语文基础知识的掌握,语文阅读能力和写作能力等方面都有了长足的进步,但从中也暴露出不少学生语文学习方面仍存在较大问题,如最简单的古诗文默写,学生眼高手低。依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其原因不是学生不会背,而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错。还有学生审题意识及其领悟力不够。再如作文题虽然比较简单