一
读梅亚萍的书,如同品茗,非心静不可为之。
你匆匆忙忙地赶路,口渴了,牛饮一番解渴,这不叫品茗。
你忙里偷闲挤出半小时的时间,匆忙中打开梅亚萍的书,你不会有“获得感”。
身无杂事,心无杂念,这才适合品茗,这才适合读梅亚萍的文字。
好茶中有梅亚萍文字的气韵,沁人心脾;梅亚萍的文字中有好茶的味道,回味悠长。
读梅亚萍的书,只能等待时机。
二
我虽然退休六年了,但在日常生活中却没有一点“退休”的样子。每天总有事,总有忙不完的事。细数一下,手头上的事多半是自找的。
每天起床后,一杯咖啡。喝咖啡的功夫,顺便抄写几首古诗词,一来写写汉字(一手原本就不好的字,早被电脑废了),二来复习古诗词(好比与老朋友见见面),一举两得。这事可以不做吗?可以的,但我感到惬意。
不时地有老师发来文章让我修改,我不忍拒绝,只能抽出时间,打起精神,正襟危坐,修改文字。这事可以不做吗?可以的,但我愿意。发起了中职教师写作活动,看文章,点评文章,忙得不亦乐乎。这事可以不做吗?可以的,但我乐意。
有报刊杂志约稿,我看了“话题”,感到有话要说。于是聚精会神、调动全部积累地写稿。这事可以说不吗?可以的,但我实在不想辜负了自己对职业教育的那份情意。
三
今天下午,忙完了手头上急着要办的事,在书桌前坐定,泡一杯好茶,备一包好烟,继续读梅亚萍的书。我知道,这样的心境来之不易,不容错过。
梅亚萍的文字毫无“章法”可言,像个小精灵,跳来跳去。你分明看见了它,但要想抓住它,并不容易。有时候你觉得抓住它了,可它又调皮地跑掉了。没办法,带着些许的无奈,继续读下一篇文章。奇怪的是,才读了开头一段,那个“可爱的小精灵”又出现了。如:
“我忍不住心疼我们的班主任老师和在方案中忙碌的学生,实在是太忙了!”“如此忙碌的背后是什么呢?可能会有一大推的理由……”“我突然很渴望有一节安安静静的班会课,因为主题,因为学生。”(《能够安静下来就好》)……
四
读了梅亚萍的多篇文章后,我终于找到了神出鬼没的“小精灵”的“轨迹”:
它藏在梅亚萍的日常生活里。她喜欢买书,然后自嘲“看上去我该是多么的认真和努力。”一句“看上去”,就把“小精灵”引了出来——“买了书并不代表我就读了书。”当然,这不是实话,事实上她还是读了很多书。但是如果没有“小精灵”的出现,单说自己读了很多书,有意思吗?
它藏在梅亚萍的生活习惯里。“坐在熟悉的小餐馆里,我等着牛肉汤面。”“选择这里,无他,只是习惯。”在这样的“习惯”中,突然出现了“订错了航班”的尴尬。手忙脚乱,重返酒店,安顿下来,静思己过。朋友的一句“您这样犯错误,让我觉得您真接地气。”一下子“自我疗愈了”。看看,“小精灵”的到处乱串,让文章有了起伏。有起伏的文章才好看。
它藏在梅亚萍的活动细节里。“我的开车技术不算好,所以偶尔会蹭同事的车子。”这样的文章开头,后面接什么?情理之中,意料之外。梅亚萍坐上了同事的车子回家。在车上,与同事闲聊,聊到了工作为什么会如此繁忙?然后反思“忙”的状态有不对劲的地方,于是感慨“当我们开始眷恋安静的时候,说明我们开始老了。”(“小精灵”闪亮登场),于是就有了《能够安静下来就好》的小文。
END
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