镇江高等职业技术学校潘俊 6.13
“上课”
“起立”
伴随着班长清脆的声音，班上大部分学生站了起来，但还有四五个学生趴在桌子上，从状态看，是真睡着了。
这是上周五下午第一节课开始的一幕。
我站在讲台上，看着边上同学推那几个睡着的学生，几个学生睁开眼，很不好意思，站了起来，几个人竟然同时揉着眼睛，打着哈欠，我忍不住笑了起来。
那一刹那，我想，如果现在就按常规，师生问好，全班坐下，之后会发生什么？看着那几个学生睡眼惺忪的样子，以我的经验，估计过不了几分钟，他们肯定又会进入梦乡。
我理了理思路，在同学们站着的时候，对大家说：“我以前下午第一节课也容易睡觉，为此耽误了很多课，后来我摸索出一个办法，大家要不要试一试？”
“要”，声音并不整齐。
“大家举起双手，用劲上举，听我口令”
“一、二、三……九、十”
“再来一遍，速度加快，一、二、三……九、十”
“第三遍，速度再快点，大家一起喊口令，一、二、三……九、十”
到第三遍的时候，全班同学一起喊着口令，刚才的萎靡不振基本看不到了。
“大家感觉怎么样，还犯不犯困？要不要再来一次？”
“可以了，我们满血回归！”“最好再来一次！”
“好！我们一起喊口令，以最快的速度，一、二、三……九、十”
“可以上课了吗？”
“可以了”全班声音震天响！
一堂课没有学生睡觉，效果很好。
记得刚工作的时候，下午第一节课经常遇到有学生睡觉，我一般会用我特有的大嗓门“唤”醒学生，然后训斥几句，学生由于畏惧，能坚持不趴在桌子上，但可以看出，“睡意很深”。
2004年我到德国培训，每天按学校的作息时间上课。德国人的午饭概念和我们完全不一样，中午就休息30分钟，老师吃个水果，就着咖啡，吃两片饼干或者一个小面包，稍坐会儿就上课。
后来经过沟通，老师理解了中国人的午饭习惯，多给我们10分钟，一共40分钟吃中饭，然后上课。记得第一天，由于新鲜，大家开始都正常上课，但过了一会儿，都架不住困意，全趴在桌子上。我内心告诉自己不能睡，太丢人，但实在无法抗拒睡意。
等大家陆陆续续醒来时，基本都2点多了。下午三点多放学。基本没学到什么。
第二天下午上课，老师在PPT上放了几张我们前一天睡觉的照片，大家感到非常不好意思，都是教师，竟然和学生一样，上课竟趴在桌上睡觉！但那位德国老师很友善，他说自己也很奇怪，为什么来自中国的同行都睡着了，是他的课有问题？他上网查了一下，知道中国学校中午一般会有两个小时用来吃饭和午休，保证学生下午精力充沛。但他不想改变作息时间，他请教了有经验的老师，说大家可以一起做个操，能够解决困意，这个操就是我在前文指导学生的伸臂动作。后来我们每天下午都做，基本解决了上课睡觉的问题。
回国后，每年气温升高以后，下午第一节课上课前，我都会采取这样的做法，学生都很欢迎。
我有时看新闻，有老师因禁止学生睡觉，师生矛盾激化。我真想向这些老师介绍我的经验。
一个小小的动作，取代了训斥，解决了一个经常性问题。实际上，学生课堂行为问题很多都有解决办法，关键是不能把学生放在教育的对立面。
刘景忠点评：文章短小精悍，言之有物，围绕一个话题，问题导向，有细节描写，有心理活动，有解决问题的办法，有问题解决的效果，行文至此，戛然而止，读者会心一笑，却又收获良多。
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