中考题的“选”与“用”
在初三教学中，发现越来越多的教师在课堂中开始选用中考题。问其原因，多数教师的原因很简单，就是为了让学生及早接触中考，熟悉中考题型，这显然是正确的，也是超前的，但算不上完美，因为仅有这个认识是不够的。还局限在一个浅层次上，对为什么要选择这些中考题，如何通过这些中考题指导平日的教学，研究的不够，或者根本没有认识到除了熟悉中考外，选用中考题还有什么作用。
有一次在听《美国南北战争》一课时，在课堂检测中，教师选择了这样一道中考题：
（2009年·徐州）美国新任总统奥巴马十分敬佩林肯总统，因为林肯总统在历史上作出了杰出的贡献。下列各项与林肯总统有关的是①领导独立战争，抗击英国殖民者并取胜 ②领导美国历史上第二次资产阶级革命③颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》 ④维护美国的统一，废除黑人奴隶制度
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
在处理这道中考题时，教师跟其他题目的处理没有什么区别。课后我就这个问题跟老师们研讨，达成了这样一个共识：我们选择的中考题，目的要明确，因为中考题目太多，我们不必都拿来用，要挑选有代表性。在学生做完习题后，教师除了采取常规的方法外，还要通过分析中考题，引导学生平日的学习。通过上面的中考题，最少可以得出如下结论：
结论一：“情景新，重基础”，中考是重视基础知识的，只不过有时创设的情景比较新，但最终的落脚点仍是要考查基础知识，引导学生得出这一结论，然后强调基础知识学习的重要性。
奥巴马不是我们在历史课本中学习的人物，提到他的目的是为了通过他引出林肯这个历史人物，创设的情景是新的，但考查的仍是林肯的主要贡献这一基础知识。
结论二：热点即重点。奥巴马成功当选美国总统，成为2009年的重大国际新闻之一，甚至在全球形成了一股“奥巴马热”，跟他有关的历史事件和历史人物，顿时“身价倍增”，成为考查的重点，如三角贸易、美国南北战争等，据不完全统计，仅使用人教版教材的地市中，有35个地市的中考中，考查过跟美国南北战争有关的试题。通过这种分析，引导学生在日常的学习中，关注热点，只要是当今社会中发生的重大事件，与之相关的历史事件，出现在中考题中的机率就会大大提高，如08年的5·12大地震，虽然它直接有关的历史事件并不多，但跟四川有关的人、事、物，在08年的考查中也成为命题者考查的重点，如都江堰、青铜立人像、蜀国时的人和事等，也成为考查的重点。因此在平日的学习中，对此类历史事件，应该“钟情”有加。
对中考试题的这些特点，虽然许多教师耳熟能详，但往往要到中考复习时，才指导学生关注热点，关注基础知识，在平日的教学中，往往不注意渗透，虽然老师们都知道“功夫在诗外”，但感觉有的教师在平日又舍不得拿出自己“压箱底”的东西，殊不知，关键时刻恰恰是在平日。正因如此，虽然做了中考题，却没有总结出中考题的特点，更没有通过选用中考题，起到指导学生平日教学的作用，这实在是一种浪费，费了那么多力气搜集到中考题，结果没有“物尽其用”，实在让人感到惋惜。草就此文，希望能引起同行们的注意，把关注热点、关注基础落实到平日的教学中，“一次中考三年功”。
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