自我诊断教育状况十个简易且重要的指标

同学，你或许整日早出晚归，你或许整日顾此失彼，你或许整日匆忙应对，你或许整日急于“完成”，而没有闲暇“思考”，那么当你读到这篇文章的时候，请暂时停缓一下手头的任务。学习，是“活着”的一部分。如若“活着”懵懂无意识少觉识，学习自然也容易死气沉沉。一个人对自我切实的体认，对价值的反复探索与确认，既是做好眼前现实性事务最重要的保障与前提，又是成长里重要的大事。

下面，为同学提供自我诊断教育状况十个简易且重要的指标，大家不妨就此思考省视一下自我的状态。聪明善思的你，这些标准或许会激发出你特别有价值思考，或许也会有新的发现与补充呢！

一

n  你所在学校是否额外加课，是否为额外加课补课寻找“恰当理由”或有模糊说法？

二

n  在你上学的过程中，你是否无忧无虑、快快乐乐地享受过读书与思考的快乐，哪怕仅仅只有一个星期，哪怕仅仅只有三天，哪怕仅仅只有一天？如果一天都没有，无论上过怎样的名校，你其实就没受到过什么良好的教育。

三

n  在你的学校里，在你的心目中，“分”是利刃，还是光芒？

四

n  对于学习，你焕发不出热情了，之所以还能学下去，主要是对前途的恐惧，为自己未来的命运担心。理智让你忍受艰苦，不断做下去。老师让思考的时候，你的脑子里就一片茫然，心里想尽整这没有的；对于知识性、结论性的笔记，对于答题方法你比较感兴趣，看着这些心里就觉得踏实了，有底了，暖洋洋的。如果上述特征存在，无论你现在的分数如何，你的教育状况不容乐观。

五

n  上课的时候，你的老师特别反复强调的不是掌握、记住这些要求，而是在强调思考、发现，而是在强调生命与价值；考完试后，你总结试题的成败得失，失分最主要的原因不是没记下来，而是思考与感悟不够。

六

n  优秀的老师一定是可以呈现丰富学科细节与丰富生命细节的老师。在更真实的意义上讲，这才是教师间最大的差距。教师是教育最核心的载体与体现，教师的差距自然是不同教育间最大的差距。如果你忽视了这些细节，或没有体味到相关细节，那么你的教育肯定存有困境。

七

n  在上学的过程里，你有没有感觉到一节课的辉煌、庄严、神圣和美好？有没有因为上了一节课，你变得很高兴？当然，如果你因为上了一节课，若有所思，甚至是就某个问题陷入了深深的思考，也是优质课程优质教育重要的特征。上述情景发生，同时，说明你的学习状态亦佳。

八

n  你先是听“课”，后来你渐渐听出了老师这个“人”，再后来你又听出了“课”与老师这个“人”完美的结合？如若果真这样，那么祝贺你，你的教育状况真好！

九

n  你的学校是否给你提供了丰富的可供你选择的课程与课外活动？在开展的活动中，我们的老师是不是更多的是保姆兼警察？

十

n  你涉世渐深，甚至是你毕业后，你越来越感觉到了老师思考的力量与精神的光芒了。