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传统文化型例题考察解读
中国传统文化源远流长，弘扬中国传统文化是每个人的职责。传统文化中蕴含许多生物学原理，高中生物教材习题中也有许多实例，而生物高考经常考察课本知识背景，传统文化型往年高考题中也有体现，应予以关注。
典例练习：
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1.(2016·全国卷Ⅲ，5)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( )
A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
解析 鹰迁入后，形成了食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰，据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌(螳螂)的数量增加，进而导致蝉的数量减少，A错误；能量流动是单向的，生产者的能量可能流向分解者(细菌)，细菌的能量不能流向生产者，B错误；能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，D错误。
答案 C
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2.(经典高考)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A.适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)
B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)
C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》)
D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)
解析A项，棉花适时打顶，可以解除棉株的顶端优势，降低侧芽部位的生长素浓度，促进棉株侧枝的生长发育，进而提高棉花产量；B项，存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通过种豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，达到肥田的目的，这是作物轮作的优势之一，仅与作物种类有关，与植物激素无直接关系；C项，此句是对再生稻的描述，再生稻即种一茬收两季的水稻，再生时利用其根、茎重新发苗，在水稻的生长发育和成熟过程中有多种植物激素起作用；D项，乙烯具有促进果实成熟的作用，成熟木瓜可释放乙烯，促进红柿果实成熟。
答案B
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3.在我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述，下列叙述错误的是( )
A.“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在的互利共生关系
B.“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程
C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链中不同物种之间的捕食关系
D.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥”描述的食物链中淤泥中的藻类属于第一营养级
解析“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在捕食关系，A错误；“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了一个群落被另一个群落所替代的过程，属于群落的次生演替，B正确；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了螳螂、蝉和黄雀三者间的捕食关系，C正确；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥”中虾米是初级消费者，它捕食淤泥中的藻类，藻类属于第一营养级，D正确。
答案A
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4.张谦德在《朱砂鱼谱》中总结的金鱼选种经验为：蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。从现代生物进化理论的观点分析，正确的是( )
A.“分数缸饲养”相当于地理隔离和生殖隔离
B.“逐日去其不佳者”是指对金鱼进行人工选择
C.“自然奇品悉具”是金鱼发生定向变异的结果
D.这种人工培育金鱼方法的原理是染色体变异
解析“分数缸饲养”相当于地理隔离，A错误；“逐日去其不佳者”是指对金鱼进行人工选择的过程，B正确；“自然奇品悉具”是金鱼发生基因突变，而基因突变具有不定向性，C错误；这种人工培育金鱼方法的原理有基因突变和基因重组，D错误。
答案B
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