英语教学实践派大师Scott Thornbury在他的著作30 Language Teaching Methods第一讲是这样介绍的Total immersion：
What more natural way of learning an additional language than immersing yourself in the culture that speaks it? It is also the most widely practised way: more people have acquired a language through total immersion than by any other means.
对于母语是非英语国家的孩子们来说，达到完全的total immersion确实有些困难，可是在我们的课堂教学中还是可以实现这种浸入式的语言学习氛围，来帮助孩子们更加自然高效地习得英语。
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Classroom language
打造浸入式课堂，首先要打造全英文授课环境。对于零起点的孩子来说，简单明了的课堂用语至关重要，能让孩子们快速准确地理解老师下达的指令。随着反复输入，孩子们熟悉后，老师可以根据孩子语言能力的提升来调整课堂用语，并鼓励孩子们用英语表达或反馈，即使是简单的Yes和No。
02
Picture books
图画书是孩子自发并且感兴趣接触新语言的有效工具。选择和课堂主题相关联的读物，例如：Clothes, Food, Pets, 并且语言知识尽量简单并且复现率科学合理。孩子并不需要理解故事里的每个单词，老师可以利用插图、语气、表情、提问等各种手段辅助孩子理解。一旦对故事内容比较熟悉，就可以鼓励他们反复运用其中的语言，甚至可以进一步演绎故事内容。老师要多多鼓励阅读分享，可以组织阅读小组讨论喜欢的故事、读到的内容。
03
Posters and visual images
海报可以加深孩子对单元主题的理解，除了用海报来装饰教室，还可以收集并展示与学习主题相关的其他视觉型物品，比如重点单词图片、短语等。让这些素材在教室里随处可见，会让课堂活动更加便利。
当然，每个单元学习过程中孩子们各种制作成果，也是设计浸入式课堂很好的道具，不仅可以用来回顾学习成果，还可以提醒小朋友们团结协作的重要性。
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Toys and realia
在单元主题的范围内，尽量给孩子们提供可以触摸和互动的实物或玩教具。这将更加有助于在孩子的头脑中建立语言学习和现实世界之间的联系，减少学习过程中的抽象感，让语言学习更具现实意义。在学习或复习单词时，使用玩具或实物代替闪卡，例如在学习有关水果的词汇时，真实的水果更能调动孩子的触觉、嗅觉和味觉，更有助于提高学习效率。
老师和家长在出国旅游时可以收集一些英语国家的地图、报刊，甚至是车票，在装饰教室的同时也可以作为课堂活动素材，比如可以让孩子们计划一次英语国家的旅行。
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Movies, TV and video clips
除了课堂教学会用到的动画片、歌曲和生活视频，老师和家长也可以在网上搜索和学习主题相关的短视频，偶尔让孩子看看喜欢的英文原版节目，可以让孩子接触到自己喜爱的角色所讲的纯正英语，对于学习和模仿来说都是不错的方式。
06
English Language Area
在教学空间设计上，可以划分为不同的主题区域，完全由孩子们主导，在这里可以和小伙伴们充分互动。典型的主题区域包括：
· Reading area：摆放舒适的坐垫靠枕、书籍、音视频播放设备和耳机。
· Communication & drama area：摆放各种表演用的服饰、道具。
· Science area：配有砝码、天平、沙子、水等经常用于小实验的工具和材料。
· Modeling & construction area：摆放积木和模型材料，小时候玩过的乐高、Bob the builder至今仍然印象深刻。
当然，还可以设计一个English Language Area（ELA），摆放课堂教具，如手偶、闪卡、挂图等等。
建立主题区域能够方便老师监督和观察，但要把空间留给孩子们，不宜过多干预。所以给每个主题区域“定规矩”必要且重要，比如：在阅读区要保持绝对安静，在ELA只能说英语。观察孩子们在ELA的表现可能为你的英语教学提供非常宝贵的一手信息哦。
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