【教学设计】Jigsaw Reading开启高效合作学习模式

合作学习法（Cooperative learning）指的是按照性别特征、个性特点、能力差异及兴趣爱好等标准把学生编成若干合作学习小组，小组成员彼此协作，互相指导，在交流中共同努力学习,达到预期的学习目标。

作为合作学习的一种模式，拼图阅读（Jigsaw reading）有其不可替代的优势：

1. 拼图阅读要求学生对彼此的学习负责，因此能充分调动学生的主观能动性，最大程度地参与小组活动。

2. 拼图阅读为学生提供真实的交际环境，使学生相互启发，共同探讨、解决问题。

3. 拼图阅读与师生互动的模式相比，可以节省大量的时间，它的互动面更广、效率更高。

拼图阅读示例

Jigsaw reading

环节一：第一轮分组

• 老师将英语水平和性格特征相似的学生分在一组（避免出现能力较为突出的学生独当一面，而内向的学生沉默不语的情况）；

• 老师布置小组任务，每个小组负责一段文章；

• 老师根据各组英语水平和文章难度提出阅读任务和目标；

• 各组学生按照布置的任务展开讨论并达成共识；

• 每个小组成员熟知讨论的内容并牢记本组讨论结果。

环节二：第二轮分组

• 每组学生轮流报数，数字相同的学生组成新的小组；

• 在新的小组中，每个学生轮流汇报自己在上一个环节中获得的信息；

• 每名学生帮助新小组中的其他成员掌握自己负责的内容。

• 此阶段可能会出现小组分歧，教师根据课堂进度安排课上或课后讨论。

环节三：归纳演绎

• 小组活动结束后，老师检查学生对所学习内容的掌握程度，查缺补漏、强调重点。

• 老师就相关话题进行引申，加深学生认识。

• 老师让学生复述文章、分析结构、回答问题,

• 老师对小组学习成果给予肯定评价，增加团队信任感，激励学生更好地发挥主观能动性。

好消息

亲爱的小伙伴们，传递教育2018师训巡讲新增10个省份，届时Meta Metrics（蓝思）中国区学术顾问、传递教育创始人张敏女士将现场与你分享英语分级阅读教学那些事儿。