语言学家威尔金斯(Wilkins)说:“没有语法,人们不能表达许多东西;没有词汇,人们则无法表达任何东西。” 既然词汇在外语学习中如此重要,小编今天就为大家介绍6个强化学生理解和记忆的词汇教学活动。
单元主题:At the market
词汇目标:lemons, limes, watermelons, coconuts, grapes, mangoes, pineapples, pears, tomatoes, onions. market, fruit, vegetables, pea, bean, carrot.
将多个单词拼写顺序打乱后写在黑板上,
例如,eonlsm(lemons), gevtealbse(vegetables)…
学生两人一组,将字母重新排序,完成正确的拼写。
完成的队伍举手,将单词的读音和拼写大声念出。
前三个举手的队伍有奖励。
用闪卡复习单词。
学生挑4个写在纸上。
老师说一句带有某个单词的句子。
例如,I like eating pineapples in the summer.
纸上写有pineapples的学生将这个单词划掉。
第一个将4个单词划掉的学生喊Bingo! 该学生获胜。
将闪卡贴在黑板上。
将单词卡背面朝上放在桌子上。
让两名学生到前面来。
第一个人拿起一张单词卡问:
Can I have (anonion)?
第二个学生摘下画有洋葱的闪卡说:
Yes, of course. Here you are.
No, I’m sorry. I haven’t got an onion.
Describe and guess
将闪卡或图画等贴在黑板上。
学生两人一组,第一个人描述图片:
This is a beautiful painting. There are some oranges on the table...
第二个人猜是哪张闪卡或图画。
互换角色。
Does it match?
将相互对应的闪卡和单词卡打乱,背面朝上摆在桌子上。
学生两两一组。
学生A翻开两张卡片。
假如是匹配的单词卡与闪卡,可将两张卡片取走。
假如单词卡与闪卡不匹配,或者两张都是单词卡或闪卡,则将两张卡片背面朝上放回桌面。
学生A、B轮流翻卡,得卡片多者获胜。
What's in the bag?
老师将代表词汇的物品放入不透明的袋子中。
学生只能用手触摸袋中物品并说出该单词。
猜得快或多者获胜。
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