教学风格可以简单地分为两大类，一类是Teacher-centered approach（以教师为中心）；另一类是Student-centred approach（以学生为中心）。以教师为中心的教学风格最明显的特征就是Direct Instruction（直接下命令）暗示着一种Formal Authority（权威）、Expert（专家）和Personal Model（个性范儿）；以学生为中心的教学风格是探究式、合作式的教学过程。这两种教学风格导致课堂风格完全不同，甚至宣传的风格都大相径庭。以教师为中心的课堂基本是一言堂，我是专家，听我的没商量，对外宣传也一定得是“教父”“天后”之类霸气侧漏的绰号。
下表是两种风格的教学在课堂上呈现出来的差异。从教师角色、学生角色到课堂活动实施，可以明显看到教学风格直接影响到学生角色的变换，也影响着课堂氛围和学习效果。
针对成人的英语教学，这种教学风格上的影响相对较小，但对少儿英语课堂而言，教学风格同样是至关重要的。下边再来看一个具体的教学案例。以剑桥大学出版社最新教材Guess What！第3册第8单元的开篇介绍为例。
请看简单的几个教学步骤：
让学生们看互动白板上这幅图片，用Mask功能把主题（At the beach）遮住，请学生两两一组讨论单元主题是什么？如何推测出来的？
然后把Mask功能去掉，展示出主题（At the beach），让学生猜猜看这是哪个国家的海滩，小组讨论，并说出原因；
如果你们小组来到了这个海滩，准备做什么活动？What do you like doing at the beach?
从这几个简单的教学步骤来看，大家看是什么教学风格？对，是Student-centred。在这里老师是facilitator，老师不断提问引导学生通过小组讨论打开思路。这种风格的教学生动活泼，又能给学生创造语言训练并且培养思维的环境，Guess what!教师用书中给出的教学建议充分体现了这种以学生为中心的理念。
有些老师说，我还真不了解自己的教学风格，怎么办？很简单，测试一下下图的14道题，立刻见分晓。比如，第5题就是delegator，student-centred approach教师的角色；第11题体现的是teacher -centred风格中expert角色。
好了，了解了自己的教学风格后，就要考虑学生的learning styles是否与自己的风格相匹配？怎么样才能够更“合拍”？这样就可以在提高课堂效率的基础上形成独特的课堂风格。详情点击下图回看传递教育系列课【原版教材的本地化教学设计】（点击查看）最后一讲【课堂风格与教学设计】（点击查看）。
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