O2O混合教学模式在养老护理员培训中的应用

摘 要：随着时代的不断发展，我国科学技术得到了显著的进步，科技化和信息化也成了新时代背景下各个行业发展的主旋律，尤其是互联网技术的相关应用更是十分普遍。作为新型的教学模式，“互联网+”使互联网技术和教育教学领域的内容互融，进一步促进教学效率的提高和教学目标的实现，尤其是在养老护理员的培训工作中，针对我国目前此行业内存在的问题，O2O线上线下混合教学模式能够很好地改变这一行业现状。

关键词：O2O 混合教学模式 养老护理员

引言

现如今社会快速发展，许多问题也在逐渐暴露，尤其是人口老龄化这一问题。如果人口老龄化这一问题不能够得到妥善的解决的话，将会大大的影响我国生产力的发展，更会影响我国经济、科技的发展。根据现如今人口增长的形式，到2020年，我国70岁以上的老年人口将会达到2.48亿，而到2025年，老年人口将会突破3亿。除此以外，还有一个十分严重的问题。绝大多数的老年人是空巢者或者患有慢性病，因此他们的护理模式不仅仅是照料为主的护理，还需要集治疗、康复、心理疏导为一体的护理模式。只有有效利用互联网技术，创建新的信息资源，达到线上和线下的混合教学方式，才能够进一步使得护理效率提升。下文就将对这一模式下的养老护理行业的现状进行分析，并针对现状提出建议。

一、O2O混合教学模式概述

O2O一词源自美国，其意义为处于线下的商业贸易跟互联网构建起的平台之间的对接工作，即为Offline To Offline，其目的是将互联网平台建设成线下的商业贸易进行往来的终端。“互联网+”的提出和倡导是由2015年开始，这个时候我国的各个院校都开始进行了相关的响应工作，不仅进行了相关网络平台的构建，同时还设置了相关的翻转课堂模式以及微课的推行。线上主要指的便是网络，而线下主要针对于课堂，也为护理员的实训场所，利用二者达到的培训目的方式是混合教学模式，因此可以充分表达出线上线下并不是互相分离的，而是有所相关，只有将二者进行科学有效的融合，才能进一步发挥出混合教学模式的效果[1]。

二、我国养老护理现状

近些dc6297f162bbf014a04e48eca7b6008ef5e7226965126994f1d0979603cee7eb年来，尽管养老机构的发展十分迅速，但还是存在一系列问题。在养老机构中，从事养老护理的人员缺乏，且大多不具备专业的知识。通过对陕西的养老机构进行调查，发现护理人员的年龄都相对偏大，且大多的护理人员并没有上岗的资格证，且多为初中或者以下的文化程度。不仅仅是专业人员的缺乏，在养老护理中，也并没有对老年人的护理的质量和风险做出规定。根据数据表明，在全国的高校中，只有少数的高校开设了老年管理与服务这一专业。尽管有些学校开设这一专业，但也只仅仅招收极少部分的学生，也并没有做到年年招生[2]。且不同机构中的护理人员的专业的程度也不同，比如相对来说，专业的养老机构中的护理人员会相对社区的护理人员的专业水平会稍高一些。同时，护理人员的专业知识，专业技能，专业精神，专业自主，专业地位，专业培训，是相互联系并且相互影响的。而有很多因素会影响养老护理人员的专业水平，比如年龄，受教育的程度，工资的待遇。

三、O2O混合教学模式在养老护理员培训中的应用

1.线上教学对知识重点进行整合

O2O体系经过有效利用，能够很好地对线上教学的知识重点进行整合。这样的混合教学模式能够很好地对微课中被拆分零星的知识点进行科学有效的梳理与连贯，进一步标注和强调出了护理知识、内容中的重难点。培训讲师也应该提前准备好线上的移动教案，在培训过程中进一步安排有序的活动，例如签到、资料推送和问答、抢答环节等。通过以上的培训方式，能够很好地改善以往僅凭教师的主动性开展工作的问题，加大了学生的主动性和参与性，同时提高了培训的互动性。

2.线上与线下相互融合进行作用

养老护理的相关培训因其培训内容的复杂性和多变性，仅仅依赖线上的学习是远远不够的，必须深入对线上线下的教学内容进行相关的结合和交替工作，才能够保证培训的顺利开展和有效性。通过对线上线下相互融合进行作用的培训方式，不仅能够对微课所学的知识进行实际的运用，更是能够在实践的护理过程中，对理论知识进行验证、进一步加强护理员的理解和对技能的掌握。在培训过程中护理员能够通过线上的过程观看教学视频，利用思维导图有逻辑性地进行探究和进一步知识的整理，再通过实践体验加强自身的规范性操作，对操作流程有了进一步的掌握，培训讲师还可以通过线下的训练完成相应的技能考核。

3.对于时效性进行高度提升

O2O混合教学模式中还设有对于这一体系实践流程的设计内容，这不仅能够提高护理员举办活动的热情和动力，同时更是对其自身的自主探究能力、思考性以及对问题的分析和解决的水平都有着相应的提高。可以通过在互联网平台建立相关话题的形式，激发大家的讨论，同时培训讲师也可以参与其中，进一步促进教学效率的提升。因此，只有对于O2O混合教学模式的时效性进行高度提升，才能够对养老护理培训的终极目标，即在实践探索中培养护理全面型应用型综合人才。

结语

综上所述，在我国养老护理行业内如今存在着许多问题，针对这一现状必须进行及时高效的培训，经实践和研究发现O2O混合教学模式对于养老护理员的培训有着极高的促进作用。这一教学模式不仅在线上线下的融合过程中对护理员的学习热情进行了激励，同时更是提升了其相应素质和能力，推动了护理效率。

参考文献

[1]潘建丹，叶佩芝，胡飞女，etal.O2O教学法在急诊科护士培训中的应用[J].医院管理论坛，2019，36（05）：58-60.

[2]付华，马晓飞，宋艳.O2O混合教学模式在高职助产专业“儿科护理学”教学中的应用——以宝鸡职业技术学院为例[J].陕西教育（高教），2019（02）：31-32.

作者简介

兰英（1973.1—）女，民族：汉，籍贯：湖南省岳阳市，学历：本科，职称副主任护师，研究方向：老年护理。

参考资料；http://a.shayumeichuang.com/index.php?c=show&id=6607