伟大的人民教育家陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”；学生是“千学万学，学做真人”。正确信念是教书育人、播种未来的指路明灯。作为教师，我有责任、有义务从自身做起，通过学习不断充实自己，努力提高综合素质。
教师是中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，要努力成为一路陪伴学生成长、守望梦想、放飞梦想的引路人。我要用自己的行动，在学习、工作、生活中践行社会主义核心价值观，用自己良好的师德、学识点燃学生对真、善、美的向往，让他们收获学习的快乐，体验成功的喜悦。
1996年6月，我从华中师范大学体育系毕业，分配到广州市当老师，我心中充满自豪，因为我已经实现了我儿时“长大后从事太阳底下最光辉的职业”的梦想。
我带着憧憬和激情走进体育课堂，我从一个受教育者变为教育者，角色的转变意味着责任的加重，但我坚信只要虚心学习、对学生多付出爱心、耐心，兢兢业业地工作，就一定能把工作做好。
“十年树木，百年树人”。如果说家庭教育促使学生这棵小苗破土而出的话，学校教育就是使这棵小苗成长为参天大树的保证。
教师是学生在学校学习、生活中接触最多的群体，中国最早的教育家、思想家孔子指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。而前苏联教育家加里宁也指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对某一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。
好老师一定要有良好的道德情操，没有良好的道德情操和人格魅力的老师，即使学识丰富，都难以以德服人。
班主任是学生学习、生活中接触最多的教师。我曾先后担任过计算机网络专业、财会专业、电子信息技术专业的班主任，它使我真真切切地感受到青春灵动的心灵和班主任工作的意义，意识到只有德才兼备并言传身教者，才能在学生的成长过程中担当正确的引导作用。
许多做人与做事的道理，与其说是引导学生莫如说是说服自己。我以自身的善良、真诚、热情去影响他们、感染他们：对待工作勤勤恳恳、兢兢业业；对待学生充满爱心、耐心，处理事情公正、公平；在尊重、信任、爱护和理解学生的基础上，帮助学生解决他们解决不了的学习、生活、心理等方面的问题。
在着装、言谈、举止等方面，我做到庄重、得体，从形象上强化学生的信任感。在遵守学校规章制度方面，以身作则，如不迟到、不早退、不旷工。在讲卫生方面，平时在学校操场、楼梯、课室看到垃圾，我会随手捡起，让学生形成不乱丢垃圾的习惯。
尤其在语言方面，有意识的养成好习惯。如，在请学生帮自己做事时用“请”，让学生明白：请求别人做任何事时，一定要注意态度；与人相处时，不能傲慢，更不能粗鲁，要文明礼貌。同样，也要多说“谢谢”，让学生体会感激之情，使学生学会尊敬长辈，尊重他人。
进入学校工作22年以来，在与许多优秀教师并肩作战的日子里，一些老党员教师的奉献精神和人格魅力深深地震撼着我。
我关心爱护每一位学生，在体育教学中，运用启发、激励等方法，来帮助学生掌握体育运动基本技能，培养学生体育兴趣，发展学生综合素质，培养学生终身体育意识。
在教学中，为创建和谐校园尽心尽力，我尊重理解学生，为学生创造民主、平等、愉悦的教育教学环境，让学生在“乐中学、学中乐”，体验成功的快乐。
看着孩子们在体育课上的放松与快乐，我立志要成为一名深受学生喜爱的体育教师，用自己的光和热带动着学生快乐运动、快乐成长。 刚到学校工作时，学校的体育设施比较简陋，学生在煤渣跑道操场上跑过去，留下的只有漫天的泥土尘埃。
前几年，学校建设成塑胶田径场，在风景秀丽的白云山映衬下，蓝天白云下的学校显得更加漂亮，孩子们呼吸着白云山的清新空气，在宽阔的田径场、篮球场、乒乓球场尽情地运动着。
韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”我们体育教师也是教师的一员，我们不仅传授给学生体育运动的知识与技能、保健卫生、营养学等方面的知识，而且还教学生如何做人、做事。
还记得曾经给电子信息班学生进行广播操练习时，少部分学生调皮、不积极配合，我耐心的、一遍遍地指导学生反复练习，给学生们讲团队精神的重要性，通过师生的共同努力，在全校广播操比赛中，全班学生喊着响亮的口号、踏着音乐节奏，跑步进场，整齐、标准、有力的规范动作，统一的服装，良好的精神面貌，赢来评委老师们和其他班级同学阵阵掌声，取得了全校第一名的好成绩。
“让每一个孩子身心健康、快乐成长”是教师的愿望，也是每一位家长的愿望，更是学校教育追求的目标。作为体育教师，我会不断向学生们传播陶行知先生“健康第一”的理念，以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为锻炼目标，定期给学生开展体育健康知识讲座，让学生们明白体育课在实施素质教育中的重要作用，体育课能为学生以后学习、工作、幸福生活打下良好的身体基础。
我还告诉学生们：从遗传学的角度来看，人类体质的强弱是有遗传性的，一代人的体质状况将影响下一代的体质。就这样通过多次、反复的说理教育，原来不爱运动的学生渐渐喜欢上了体育运动，如踢毽球、打篮球、打排球等等。
我在体育课上有时还让学生轮流带准备活动和放松活动，使学生体验当教师的感受；不仅帮助学生克服心理障碍，提高学生的自尊心、自信心；也培养学生得体大方的自我表现意识和沉着果敢等心理品质；还训练提升学生的组织管理能力、语言表达能力、人际交往能力和创新能力，团队合作精神和吃苦耐劳的优良品质，从而促进学生个性的全面发展。
人生是不断拼搏的过程，但拼搏本身既是对自身努力成果的检验，也是尊重对手、收获友谊的历程。我会根据学生平时体育课中的篮球赛、足球赛、接力赛及校运会等举例说明体育课对健康的影响。如，体育不仅能强身健体，培养竞争意识，更重要的是培养学生坚韧不拔的意志品质和尊重对手的绅士风度；从而在体验成功与喜悦的同时，能学会公平竞争，提高抗挫折能力，陶冶自己的情操，增进对手间的友谊。
体育教师也是辛苦的，我们永远拥抱着春夏秋冬，我们与热情的阳光亲密相处，风吹日晒，晒黑了我们的皮肤。有时训练田径队时，天刚蒙蒙亮，我已经和运动员们在操场上奋战了，有时训练到天黑。
每当看到自己所辅导的学生在学校、区级、市级运动会取得优良成绩时；每当看到一年一次的校运会我所教的班级学生取得团体总分优良成绩时，听到有的班主任给我说声谢谢，有的班主任女老师还给我热情拥抱时；每当看到班主任和学生们脸上洋溢着成功的喜悦时，我内心也充满了成就感和幸福感。
每次学生参加学校田径运动会、区中学生田径运动会、广州市中职学生田径运动会、广州市青少年运动会毽球比赛时，我为孩子们的胜利喝彩，也为他们的失意难过；还记得好多学生给我说喜欢上体育课；还记得......一幕幕，一点点，一滴滴，都是我的动力所在，这让我无悔于成为一名体育教师。因为体育教师，能带给孩子们快乐，能让孩子们身心健康成长。
光阴似箭，冬去春来。我已经在中等职业教育战线上默默耕耘了22年。
默默地，我和学困生在一起。除了生活、思想、心理的帮助外，我，一名体育教师，除了认真完成教学任务以外，有时还利用中午时间和晚自习时间为他们补习英语，数学……让他们重新燃起求知的希望。
默默地，我和后进生在一起。以宽容的心态去看待他们的每一次过失，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用期待的心情去塑造他们，用喜悦的心情去赞美他们。
默默地，我和学优生在一起。与他们共同探讨人生的意义，寻求生活的新起点、新方向，鼓励他们再创辉煌。
默默地，我和留校生在一起。有时与他们打打球，有时与他们谈谈心，有时请他们到家里看电视、吃水果、包饺子，减轻他们想家的困扰，让他们体会学校的温暖和关怀。
我的岁月忙碌而又充实，在队列队形的练习中，塑造学生健美形体，培养学生遵守纪律的良好品质。我的人生多姿而又多彩，在体育游戏和比赛中，让学生体验到：我运动，我健康，我快乐！
我是来自北方的一名教师，我乐意扎根在南国的这片热土上。在阳光下，我看到那一张张灿烂的笑容， 我享受着，作为体育教师的快乐与幸福；我努力着，上好每一节体育课；我快乐着，为了每一张笑脸和每一份喜悦；我幸福着，我和学生们一起运动，拥有一身健美身材。我骄傲，我是人民教师。我自豪，因为我是一名体育教师！
虽然我没有过人的教育教学能力，也没有轰轰烈烈的事迹，但是，我乐意在改革开放的大潮中贯彻党的教育思想，在这平凡而幸福的工作生活中，用自己的爱心、善良、真诚与热情，去感染一届又一届的学生，用责任心点燃每一个学生的梦想，为祖国的职业教育事业做出应有的贡献！
作者：连荷花。与人为善，正直，性格开朗，是一个快奔五的人了，可是依然有着年轻人的心态，是一名爱说爱笑的体育教师。
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