因你之名

◎文/陈超

每个班级都有许多角落，或张贴班级规范，或布置学生作品，或展示班级文化，或警示犯错同学。在我看来，这些小的角落不仅仅是提示、警示的作用，更应该给孩子们一个看得见的目标。在我们班，有一个小小的角落，这个角落因为每个孩子名字而命名。它既不展示学生作品，也不警示学生的行为规范，它用每一个孩子的名字来命名。命名依据很简单，只因今天是“你”的生日。

每个人都与众不同

似乎每一个一年级对孩子的生日都格外关注。在我还没开始教一年级的时候，就了解到许多一年级庆祝学生生日的形式。形式各有不同，但有一个共同之处，那就是形式规模格外宏大。有的老师在每个学生生日这天给学生编写生日诗，有的家长送来硕大的蛋糕给全班分享。诚然都是为了给孩子一个难忘的生日，但回头想来，让学生难忘的是那首诗，还是自己分享的蛋糕大小呢？又或者难忘只有这一种形式吗？

我还没开始组建这个班级的时候就开始考虑如何给学生庆生。在我看来，学生在学校的庆生活动既要难忘，又要简约。但重点并不是简单地给学生过一个生日，更是给每个学生提供一个展示自己的机会，是帮助他们彼此建立同学关系的一个契机。

我突然想到在我工作之后，最让我难忘的一天是曾经经历的“青年才俊日”。当初村长想到给每一个青年教师一个展示的机会，在那一天以这个教师的名字命名这一天。教师可以展示自己的课堂，展示自己的演讲。最重要的是，从此以后，学校里少了几月几号，多了很多“XX日”。一提到这一天，大家就会记起那个教师曾经精彩的一幕。至今为止，我当初才俊日的海报依然张贴在学校小剧场的门口，每次进入小剧场我都会回想起那天的场景。我觉得刚入学的小学生同样也需要这样一个展示自己，让所有人快速记住的机会。正好与学生的生日结合，在我们的班里也可以用学生的名字来命名他们生日那一天。这一天，因你之名而与众不同。这个不同，是属于每一个孩子的。

不同而相融

班级第一个孩子的生日来得特别快，九月五日——“语涵日”。第一次仓促举办，还没有适应班级生活的一年级学生，对同学都没有任何概念，再让他们互相庆祝生日让我有点拿不准。好在搭班的年轻老师特别干练，很快联系了家长，又给同学们布置了任务。一场简单又温馨的生日会已经成型了。

没想到生日当天，小寿星语涵竟然主动要求给同学们表演自己的钢琴弹奏才艺。仅仅开学五天的小学生，敢于在同学们面前展示自己就已经是巨大的成功了。我听了这个要求之后，更是出乎我的预料。原本设立这一天也仅仅只是让学生有一种与众不同的感觉，却没想到会有这种额外的效果。

展示那天，语涵从容不迫地表演了两首钢琴曲。虽然有点稚嫩，但也能看得出来事前的精心练习。最意外的是，当看到语涵的表演后。其他同学也纷纷踊跃，都想通过自己的表演来给她送上生日祝福。有的表演钢琴、有的表演舞蹈、还有的主动要求表演武术。这种没有彩排，突发的祝福让我看到了学生身上的闪光之处。每一个孩子都需要一个自我展示的机会，很多时候这种展示不需要正式的舞台。可能只是一个小范围的聚会，但是当他敢于走到人前把自己展示给大家之后，随之而来的就是他们自信的建立。老师可能并不需要做很多，只是在恰当的时候顺水推舟，孩子很多的变化就水到渠成了。

这种自发的展示，让孩子们在庆祝生日之余，慢慢找到了同学之间相处的方法。可能彼此还不熟悉，但是已经先被彼此的表演所吸引。班级三十多个同学就渐渐融合在了一起。

自信的舞台

随着第一次生日会的成功举行，生日靠后的许多同学就特别期待自己生日的到来。还有两个星期才过生日的骏熙，平时表现还是比较内敛的。虽然是个男孩，个子在班里也比较高，但是在课堂上总是有点胆怯。无论是发言的声音，还是课下跟同学们的交流，都缺乏一点自信。在我看来，这都属于正常现象，毕竟刚上一年级，时间长了会慢慢建立起自信的。但没想到，这个变化来得那么快，就在九月十八日——“骏熙日”那天。

由于有了上次的经验，这一次我和搭班老师提前把同学生日会的事情布置了下去。除了小寿星可以展示自己，给同学们送上小礼物之外，其他同学也可以提前给小寿星准备一个小小的心意。可以是一段小才艺展示，也可以是自己制作的一个小礼品。在“语涵日”当天意犹未尽的芷萱，带来了自己的尤克里里。上次“语涵日”时她就说：“早知道可以表演，我就带来我的尤克里里了，下次我一定要带。”没想到这一次她不仅带来了自己的尤克里里，还跟两个同学迅速组成了一个组合。她负责弹奏，其余两个人一个负责演唱、一个负责舞蹈。

虽然当天下午生日会的时候需要开会，但我依然提早赶回班级，正好赶上后半场。只见芷萱拿着尤克里里，黑板上摆满了各种各样同学们送给骏熙的小礼物。有的是一支铅笔，也有某个同学用过的尺子，还有不知道是哪个小手绘制的作品。每个礼物都是那么的简单，但是我从骏熙的脸上却看到胜过得到家长精心准备的高级玩具带来的满足，这种满足我在我自己孩子的脸上看到过。另外两个唱歌、跳舞的同学跟芷萱准备好之后，一首《小星星》呼之欲出。当琴声扬起的一刻，班里异常安静。有的同学在底下跟着琴声小声哼唱，有的跟着琴声打着节拍。这一刻让我感受到了“因你之名”生日会的意义，大家因为一个人的生日都参与到了庆祝的活动之中。更重要的是，每一个人通过这一天简短的庆祝，都得到了属于自己的成长。

当放学的时候，看着骏熙开心地把黑板上属于他的礼物一个个收进自己的手提袋中，那个袋子在一节课之前还装满了他送给同学们的小书签礼物，我想同学之间的情感也许就是这样慢慢建立的吧。老师能做的就是给他们提供这样一个契机。

晚上回到家，突然接到骏熙妈妈发来的信息。信息里面是骏熙稚嫩的声音，他告诉我今天他别开心。最后还说了一句“我以后一定会好好学习的”。当时我笑了，笑是因为我觉得这一句肯定是他妈妈让他加上的。但笑过之后，我开始思考，班级活动的背后可能会带来什么？从最初小小的愿望，只是为了给孩子提供一个庆祝生日的机会。没想到最后会带来那么多曾经没有预料到效果。孩子们的积极踊跃，家长的谆谆叮嘱，学生的自信演出，这些都是通过这一个小小的活动带来的意外收获。

班里一共31个孩子，一年之中会有31天在我们这个班里让孩子们感到与众不同。每一次的命名都是给全班孩子的一次次展示机会，相信在每年的31次展示中，孩子们都会得到属于自己的成长。

因你之名，因你不同。