我们常说,好的幼儿园环境就像一位会“说话”的老师,默默地影响着孩子的成长。今天我要带你走进的这所幼儿园,它的环境不仅会“说话”,更会“吟诗”,如果用四个字来形容,那就是——“诗情画意”。浙江省特级教师沈颖洁老师是这样描述这家幼儿园:“这是我去了一次,还想再去很多次的最诗意的幼儿园之一。”即便和许多一线城市的幼儿园相比,也毫不逊色。
那么接下来,就请跟随我们的脚步,一起走进馨香馥郁的东阳市第二实验幼儿园。01
早就听闻东阳市第二实验幼儿园(下文简称实验二幼)的“诗意”环境在当地非常有名气,当我们踏入园所之后,才真正体会到了什么叫做一草一木、一角一落的精致。走进实验二幼,仿佛走进了一座童话王国,你会不自觉地被眼前的景象所吸引。
实验二幼的孩子们为自己的幼儿园取了个小名,叫YI花园,类似这样让孩子们自己取名方式在幼儿园里随处可见,花花吧、石头勇士园、香香小池塘……如果要解读YI字,它可以代表充满童年美好回“忆”,也是独具趣味“意”义的,更是心中的满格与唯“一”。实验二幼的教学楼错落有致、绿植动静分明、户外木质器材丰富多样。环境配色主要以淡绿、裸色、米白色为主色调。放眼望去,满目葱郁、青草幽幽,大自然的生机尽收眼底。桌上放着各类育儿书籍与孩子、老师的合影相册,显得非常温馨惬意。转身走进幼儿园教学楼,大厅里显眼位置摆放了当月的课程主题,主题展板下堆放着绘本、农作物、孩子的画,满目绿意,生机勃勃。南瓜、柿子、麦穗、小米、红豆……全是真材实料的农作物。
十二月的课程关键词是“好奇”,旨在培养好奇好问、勇于思考、善于表达,做一个爱探究的孩子。除了12月的”好奇“,一年的9个教学月里,每个月实验二幼都会培养孩子的一项能力。主题板旁有一张小巧的季节桌,老师会依据不同的节气投放绘本与农作物,孩子们每次进幼儿园就可以观察发现季节的变化。
品质生活离不开书香的晕染,实验二幼在3个楼面的公共区域设置了风格不同的书吧,为孩子们营造书香满园的氛围。正巧看到一群孩子在这样自然、休闲、开放的阅读氛围中浸润书香。
走进实验二幼的教室,空间通透,区域分明,日照也十分充足。教室的环境风格要以暖米色和原木色为主基调,随处可见充满生命气息的自然材料。孩子们走访自然后收集来的树枝、松果、稻草、麻绳、溪边小石、贝壳、落叶、田野果实等,都会添加到班级的环境之中。每间教室的阳台也是生机盎然,这里是孩子们的科学区和种植区,竹制花瓶、小布丁瓶、水缸石槽、花盆、栅栏把这里构成了一处“小自然森林”。
这些可都是园长亲自画图纸设计,再找木工师傅定制的,外边可是想买都买不到呢。除了户外草地操场,实验二幼还藏着花园、果园、菜园、沙园、水园、泥园。
教学楼的背后有个小池塘,孩子都叫它“香香小池塘”,因为这里种了一棵柚子树,孩子们闻到柚子香就给这里取名叫“香香小池塘”。在这里,孩子们可以开展写生、做干花、造纸、科学探究等等活动。小池塘的尽头是动物之家,里面住着两只小羊,孩子们经常会来喂食照顾。池塘的另一侧,被打造成了孩子们的野战场,相信男生会非常喜欢在这里游戏。穿过野战场,我们发现了一辆面包车,看到这个场景,你是否会想起《窗边的小豆豆》?爬上面包车坐上滑梯,嗖的一下便来到了“奇奇石头馆”。
一路走来路边的一旁,是孩子们种植的菜地——小芽菜园。真的是把幼儿园的空间利用到了极致。
有了菜地怎么能缺少农具呢?这不老师们还创设了“农具部落”,里面的农具可是一应俱全呢。
不同于传统建构区投放大大小小的积木,这里给孩子们玩的主要材料是砖头。这些可都是特制的空心砖块,非常的轻,方便孩子们运输操作。斯婷园长向我们说:“我们的幼儿园不是很大,所以要让园区的每一个物件都会‘说话’,让每个角落都散发诗情画意般的温暖。”
我想在孩子们的心里,实验二幼一定是一座大大的花园,花园里的每个角落都被老师们用心创设,浇灌成为孩子们可以自由畅快游戏的乐土。看完环境,我们来看看实验二幼活力十足的孩子们。他们有个共同的名字叫“芽宝”(这个名字也是孩子们自己投票选出来的哦)。
在早晨的户外活动中,我们发现芽宝们在小勇士乐园里自由畅快的游戏,获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战,从而达到自身最大的潜能。▼找个滚筒锻炼自己的平衡感。
活动区域的一旁,孩子们玩累了都会坐在一个圆桶上休息,这个桶里有什么用呢?
原来这是每个孩子人手一个的材料桶,每个桶上都有孩子的画作和名字,以作区分。
桶里放着的是孩子的水壶、跳绳等户外运动配套小物品,孩子们出来活动时自己携带自己的小桶,是不是很方便呢?
在孩子的整个游戏过程中,没有老师退在后边,没有去教导孩子应当玩什么、不应该玩什么。从孩子们的一个眼神,一个动作,一个微笑,可以看到“把游戏权利还给孩子”这个理念已经植入到了实验二幼。孩子们活泼的身影与天真的笑脸,谱写出一幅幅诗画风景。除了户外运动,实验二幼还开设了芽趣俱乐部,从阅读、美食、体艺,扩展到建筑、编织、雕刻、戏剧表演等,并将之穿插到一日活动中,为孩子提供更多选择。竹编是东阳当地特色的传统工艺,所以在幼儿园里也设有竹编活动,每周都会有专业的老师来园教孩子们竹编。活动不仅能锻炼小肌肉发展,还能培养耐心与细心,更是传统文化的种子在孩子们心中生根。如此丰富的情景化、生活化、游戏化的学习方式,给儿童创造更多机会,达到一种愉悦的学习状态,难怪这里的孩子各个都充满活力。而这一切的都源自于实验二幼的“诗意课程”理念:让儿童诗意地生活、游戏。实验二幼的诗意课程旨在培养“会生活、爱学习、喜交往、乐创美”人格健全的“自在儿童”,形成“让儿童诗意地生活、游戏”的核心理念。努力朝向“活得自在,活得美妙、活得幸福”的儿童理想状态,关注“生活自立、体能自强、智慧自主、品德自律、创想自由”五个维度的培养。课题《基于自然视角的幼儿劳动启蒙教育实践研究》《幼儿园农趣课程的开发研究》《指向“自在教育”的幼儿园“绿芽课程”实践研究》分别获实验市、金华市、浙江省规划课题一等奖,《诗意课程》更是入选了省精品课程。
每月老师会调研孩子的兴趣爱好,建构一个个微型课程。老师和孩子们一起去发现问题、解决问题、再生成新的活动。在每个班级教室的门口,都有一颗属于班级自己的“班级树”,孩子们还会投票为自己班级的树命名。这棵树叫“房子树”,小朋友们说因为幼儿园教室像家里房子一样,可以做好多事情,所以就叫它“房子树”。
在走廊的一角,我们看到了孩子们搭建的“中山大桥”,这个游戏被列入了教育部公布的130个全国幼儿园优秀游戏活动案例之中。一问才知,原来这些都是孩子们的百宝箱,里头寄放着孩子们收集来的小东西。
有的是秋叶,有的则是一幅画,孩子们还可以定期自己更换。能量是无形的,但在东阳实验二幼,能量是看得见、摸得着的,它以能量球、能量瓶、能量树、能量环、能量簿等形式,见证着孩子们的收获。每个班级进口的桌上摆放都有一处能量瓶,能量瓶周围装饰了小绿植、小木架、小松果、站牌,有的还取名为“糖果能量站”“我的能量屋”等。能量球的每一种颜色都链接实验二幼诗意课程的核心目标,对应展现诗意课程大主题活动品质印记。园长在巡班时会随身携带一只能量袋,跟孩子、老师聊聊说说,了解近期孩子们取得的进步等,适时分发能量球。每半个月,所有班级会做评比,获得能量球最多的第一名可以实现一个愿望。孩子们的愿望是想要和园长妈妈一起做糖果,一起看电影,一起喝下午茶。每次获得能量球,孩子们都开心得不得了,还会把获得能量的过程记录下来。
每一颗能量球由谁获得、如何获得,都会在一本能量簿中留下故事。
除了奖励孩子,还设置家长能量站,目的是让家长也能参与到幼儿园的活动中,与孩子一起为自己的班级争取荣誉。这样的操作充分调动了家长的积极性,对家园共育起到了正面积极的作用。
未来还会开发出老师的积分体制,让孩子、老师、家长一起联动,形成家园共育铁三角。
是她用了5年时间,将实验二幼这张“白纸”谱写出一首首优美的“小诗”。在和斯婷园长简短的交流时间里,能感受到她是一位幽默、爱折腾、正能量的园长,同时也被她追求完美的处事风格所折服。幼儿园是亲切的,是一个有着家的气息的场所。
幼儿园是有创意的,每个地方看似随意,却独具匠心的。
幼儿园是自然的,它有树、木、藤、沙、石、布、麻、地毯这些元素。
幼儿园是有印迹的,有让孩子欣赏的,有让孩子展示的,有爸爸妈妈的,有老师的,也有园长妈妈的作品。
幼儿园是安静的,能让人获得安宁感、舒适感,随处可以看书,随处可以栖息。
幼儿园是好玩的,觉得好玩是孩子,而不是成人。
渐渐地,一所“诗意、自然、灵动”幼儿园蓝图勾画出雏形,随着时间的流淌,慢慢圆润饱满起来…
于是从幼儿园的设计到建造,大到墙体颜色,地面图案、家居设计,小到一草一木的栽培、一桌一椅的添置、摆放,再到教育理念的形成、实施。
斯婷园长都全程参与,园里的老师都称她为“全能王”。为了配合幼儿园的整体色调,她经常淘宝至凌晨,和园里老师加班加点,只为孩子打造自然、诗意、充满美感的环境。可以说幼儿园里每一个角落都有她的心血与智慧的结晶。有这样一位尽心尽责的园长,真的是孩子们莫大的福气了。法国诗人荷尔德林有一句名言:“人,诗意地栖居在大地上。”诗意的栖居就是在生活中感触到诗的意趣、和谐和美的存在。孩子们浪漫的童年本就如同一首诗,实验二幼的老师们通过自己的双手,为孩子们营造出一所馨香馥郁、诗情画意的环境,一定会给孩子们留下一段值得珍藏的时光。听斯婷园长说,实验二幼的分园区开工在即,在这里也期待斯婷园长能带给我们更多惊喜、更多诗意的环境,更多幸福的教育。声明:本文由幼师口袋原创,于东阳市第二实验幼儿园拍摄采编,文中图片由幼师口袋编辑拍摄,部分图片由幼儿园提供,盗图必究。作者:小新,拍摄:汤汤、双双、小新,如需转载请在公众号内回复“转载”。
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