一、泛读

顾名思义，泛读就是广泛地阅读，广泛地涉猎，面越广越好！健康的书看得越杂越好，就像孩子吃饭一样，什么都吃，营养成分就更全面，挑食的孩子可能就会营养不良。

不仅要读自然科学的书籍，也要读社会科学的书籍，人文和科学缺一不可。想想有多少孩子偏科，爱文不爱理，爱理不爱文，看看这类孩子，十有八九是没有泛读，只专注于某一类型的读物。

二、精读

精读是在泛读的基础上开展的，让孩子对一本书反复地看，深入地理解，精读有助于孩子理解、消化、吸收阅读的养分。

只泛读，而不精读，孩子无法真正吸收书本的营养，为什么很多孩子看似读了很多书，阅读理解还是不会做，作文还是不会写？就是孩子没有精读和不懂得正确精读。精读的方法是很多的。

通读是指对书籍从头读到尾，全书浏览一遍，了解全貌，有一个完整的感觉。

泛读是指读多种类型的书，是书的量上的要求，精读是深入读一本书，是质的要求，通读是把一本书看完，三种方法是不一样的。

略读是粗略地阅读，随便翻翻，了解书中的大意。我们在书店里选书，就是略读，翻翻各色书籍，看看大概内容和框架，看看是否适合自己。孩子们看一本书之前，先略读，了解书的全貌，再选择是否通读和精读。

速读是一种快速阅读的方法，一目十行，扫视式的阅读，这种方法孩子也可以尝试。现在的书籍就像浩瀚宇宙一样宏大，孩子的时间又比较紧张，有时候需要加快阅读的速度，增加阅读量。

跳读是一种跳跃式的阅读方法，跳着读，抓住书的主要章节和重点内容来读。比如一本方法论的书，孩子其它方法都懂了，可以跳出去，只捡自己不了解的章节来阅读，有效利用阅读时间。

再读看上去跟精读有点相似，又有点不同。精读在于第一次读的过程就要反复咀嚼、深入思考，再读，就是再一次翻开以前读过的书。第二次读的过程就是加深印象，同时之前对书的情况有了一个了解，再读会带着疑问和目标来读，效果是不一样的。孩子小的时候会反复地看一本书，就是再读，再读的过程就是加强记忆的过程。

选读是选择性地阅读，对现在的孩子来说，不是书太少，而是书实在太多了，孩子根本看不过来，所以就要选择性地阅读，把时间用在刀刃上。比如选择跟孩子年龄相契的书籍，跟孩子理解能力匹配的书籍，对孩子有帮助的书籍，符合孩子阅读口味的书籍。

上面是袁老师归纳的，家长和孩子要知道的8种阅读方法，快速提高孩子阅读的数量和质量！家长和孩子们不要错过哦！

本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。