记得几年一个春节前，还是五六岁的小外甥听到小伙们都要回老家，然后他也说，过几天他也回老家，说完我们都笑他（他是本地人，说回老家其实就是外婆家）。而此时“老家”从小植入人们心中，无论走多远，一代代传承，因为哪是最深的记忆。
在平时的聊天中，聊起老家的味道，无论是有名的地区，还是贫困县。但只要问是哪起人，每每说起来，总是有着说不尽让你骄傲的人或事，饮食、村味，年味、风景，特产等等。
而带着这种熟悉感和口碑的推荐，走进电影院，观看今年第一部电影—《我和我的家乡》。网络评价最多是，笑着看，笑着笑着就哭了。
的确，《我和我的家乡》由五个小人物的故事组成，每个故事都演绎着不同地方的建设和改变，不变就是对家乡的热爱。
想讲讲自印象最深这一两个场景。
《最后一课》
由徐峥执导的《最后一课》，绝对是本影片最让人感动的单元，也是印象最深的一故事，衬托着很多一家乡村教师的一个缩影，一个学校可能就是一个教师，即教语文、又教数学，体育等课程，一教就是十年或更久，这份难得坚守才是我们身边最可爱的人，他们深藏功与名，有的甚至一辈子都贡献给学校。
范老师一辈子都站在三尺站台上授课，年老了得了认知障碍可以忘记自己的荣耀，忘记自己的儿子，但却忘不了他最牵挂那十年支教的生活及这一切的学生。
因而小范为了帮助老范记忆重组，就联系到当时学生，重组92年哪最后一堂课。然而不仅当时的学生已长大，这村里也发生很大的变化，基本已找不到那时候的村屋，泥路。经商量，最终用上养鸡哪个房屋改造，恢复92年哪时的场景，上回最后一课。
上课钉钉声响起，教室由于长期失修漏着雨，老范走进教室时，仍向92年哪样做起熟悉动作把鸡踢走，装满热水带着词典来到讲台上，写上最后一课的课题，但已写不完整。然而却记得当时每个学生的名字及相关的情况，一一叮嘱。
同时老范为了让学生的画画涂上颜色，冒雨跑上几公里外祠堂拿颜料，最后还是摔倒了。除了师生情，还有着老师想通过自己仅有的力量保护学生的梦想。
最后那位学生成为一个建筑师，把自己梦想的学校变成现实，而之前所想的，所渴望都变成现在的美好生活。
这是千千万万乡村教师的缩影，正因为同他们的坚守，把一批批乡村的孩子送出去，才有着后面回乡建设的开拓者。
这样的场景，让我想起几年前到湖南湘西进行公益活动，当时我们来到一个四面给山围着的小山村，进村开车都需要过几个山头，几个小时才可以到达。在这你会感受到久违的宁静，村民的纯朴，及周边好山好水。然而正因为这样的地方，由于交通不发达，里面的农作物运输不了出去，村里唯一的小学破烂，教师来了一批走了一批，唯独剩下小学校长一路坚守。
当时我们走访几个特别贫困家庭时，当进门时，主人都很热情邀请我们坐，然而家徙四壁，根本找不了坐的地方，门前，门后都是非常脏，环境差。我们这些城里来的人就很疑惑，为什么他们不打扫了呢？村长说每个人都了生计，哪有时间顾得上这些。有得吃就已经不错，但是无论多辛苦，仍坚持教育。因为改变他们这生活，唯独依靠一代代人通过教育走出来，然后反馈回家乡，回来建设家乡。
是的，中国人对家乡有天然的亲切感，家乡是很多人内心中最柔软的地方之一。但很多在外打拼的年轻人，对于家乡有着很复杂的情感。他们热爱家乡、他们留恋家乡，但他们又不得不纷纷远离家乡，到大城市扎根，可能多年也未曾回家。家乡成了一枚小小的邮票，成了永久的乡愁。
爱家乡就把他建设好，如何把家乡建设更好？其实五个故事中也有提到答案，如贵州通过科技结合好山好水，发展旅游景点。 陕西种植沙地苹果，一边可以防风沙，同时也可以实现致富。东北的旅游度假村，把村里每个故事，通过结合农村作物一幅幅具有乡村特色的画来展示出来，吸引外来游客观光，旅游等。
生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗。在大趋势面前，我们都是一个个小人物，是时代的见证者，也是创造者，努力把家乡变美好，是我们每个人的责任。对于家乡，没有人是旁观者。
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