儿童，就是想象的种子——统编版四下《天窗》教学谈

我以为，人最强大的本领就是想象，因为想象是灵魂对某种理念的显现，数学家有时候可以通过想象解决数学难题，历史学家有时可以通过想象还原历史真相。然而，在我们小的时候，想象其实更是五彩斑斓的，因为此时的想象可以天马行空，可以穿越各类事情的界限，想怎么想就怎么想，希望想到什么就能想到什么，我以为，这是儿童无限精力的外溢，是儿童对一个看不见的世界的积极探索。所以，需要保护。

无疑的，《天窗》这篇课文，最令我们敬佩的，就是作者那充满浪漫情调的想象了。“屋子里就黑得像地洞似的”，这是第一次想象。第五自然段“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这个世界，你想象它们的威力比你在露天真实感受到的要大十倍百倍。”这想象为什么如此振作人心，自然是因为这想象的“虚”，多么诱人的想象啊，多么锐利的想象啊。

还有第七自然段，作者的想象由“虚”变得“实”起来，真的是令人眼花缭乱，真的是千奇百怪啊！

这篇课文相对于《乡下人家》，稍微短了一点，这仿佛是编者的刻意安排，因为这一课应该是孩子们自己落实语文要素了：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

这篇课文的关键语句是哪一句呢？是“活泼会想的孩子们知道怎样从'无’中看出'有’，从'虚’中看出'实’，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实”吗？应该是的吧，这一句对孩子们是多么高的赞誉啊！所以，教学应该抓住这一句，让孩子充分感受到自己的魅力。当孩子读熟课文之后，只要轻轻一问：孩子们，能找到这篇课文的关键语句吗？我就不相信，没有孩子能找到！

让孩子好好读这一句话吧，然后再提示：从这一句里你读出了作者怎样的情感呢？让孩子自由思考，自由想象作者的面部表情吧！

接下来，就可以继续引导啦：作者何以如此夸赞孩子的想象力呢？课文当中哪些地方想到了孩子的想象力呢？当然，这个孩子也是你们自己哦。

孩子们自然会找寻到第五自然段和第七自然段的。

这个时候，我们不要忘记让课堂上的孩子们也亲自展示一下想象力呀。比如，“这风，这雷，这电”到底怎样猛厉地扫荡这世界的呢？你可以想象到哪些威力呢？让孩子相互交流一下，告诉孩子：不要怕吹牛！能想到什么程度就想到什么程度吧！

在第七自然段，你也可以让孩子继续想象，天窗上还会“路过”什么呢？那黑影子还可能是什么呢？同样的，大胆想象吧，反正在你的脑子里，没有人会说你。

当然以上精确的教学，还是需要铺垫的，我们可以在进入到这几自然段学习之前，先做做想象力游戏，一支粉笔，你能想象到什么呢？一个圆圈，你能想象到什么呢？

然后，这篇课文还有很多好句子哦，在重点体悟过想象的魅力之后，也可以让孩子再找出一些好句子来读读，来欣赏欣赏。

不过最后，我们还是要总结一下，关键语句在一篇文章里会起到怎样的作用呢？让孩子自由去说吧，没有标准答案的！

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【作者简介】陈林，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省首届教育家型校长培养对象，江苏省宝应县泰山小学党支部书记，校长。主持省重点课题研究，参与省重大教研课题和全国重点课题研究。在《中国教育学刊》《教育学术月刊》等中文核心期刊发表万字以上论文十多篇，被人大复印资料转载多篇，在国内多地及澳门地区执教公开课、开设讲座数十场。