儿童,就是想象的种子——统编版四下《天窗》教学谈
我以为,人最强大的本领就是想象,因为想象是灵魂对某种理念的显现,数学家有时候可以通过想象解决数学难题,历史学家有时可以通过想象还原历史真相。然而,在我们小的时候,想象其实更是五彩斑斓的,因为此时的想象可以天马行空,可以穿越各类事情的界限,想怎么想就怎么想,希望想到什么就能想到什么,我以为,这是儿童无限精力的外溢,是儿童对一个看不见的世界的积极探索。所以,需要保护。
无疑的,《天窗》这篇课文,最令我们敬佩的,就是作者那充满浪漫情调的想象了。“屋子里就黑得像地洞似的”,这是第一次想象。第五自然段“你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这个世界,你想象它们的威力比你在露天真实感受到的要大十倍百倍。”这想象为什么如此振作人心,自然是因为这想象的“虚”,多么诱人的想象啊,多么锐利的想象啊。
还有第七自然段,作者的想象由“虚”变得“实”起来,真的是令人眼花缭乱,真的是千奇百怪啊!
这篇课文相对于《乡下人家》,稍微短了一点,这仿佛是编者的刻意安排,因为这一课应该是孩子们自己落实语文要素了:抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。
这篇课文的关键语句是哪一句呢?是“活泼会想的孩子们知道怎样从'无’中看出'有’,从'虚’中看出'实’,比任何他们看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实”吗?应该是的吧,这一句对孩子们是多么高的赞誉啊!所以,教学应该抓住这一句,让孩子充分感受到自己的魅力。当孩子读熟课文之后,只要轻轻一问:孩子们,能找到这篇课文的关键语句吗?我就不相信,没有孩子能找到!
让孩子好好读这一句话吧,然后再提示:从这一句里你读出了作者怎样的情感呢?让孩子自由思考,自由想象作者的面部表情吧!
接下来,就可以继续引导啦:作者何以如此夸赞孩子的想象力呢?课文当中哪些地方想到了孩子的想象力呢?当然,这个孩子也是你们自己哦。
孩子们自然会找寻到第五自然段和第七自然段的。
这个时候,我们不要忘记让课堂上的孩子们也亲自展示一下想象力呀。比如,“这风,这雷,这电”到底怎样猛厉地扫荡这世界的呢?你可以想象到哪些威力呢?让孩子相互交流一下,告诉孩子:不要怕吹牛!能想到什么程度就想到什么程度吧!
在第七自然段,你也可以让孩子继续想象,天窗上还会“路过”什么呢?那黑影子还可能是什么呢?同样的,大胆想象吧,反正在你的脑子里,没有人会说你。
当然以上精确的教学,还是需要铺垫的,我们可以在进入到这几自然段学习之前,先做做想象力游戏,一支粉笔,你能想象到什么呢?一个圆圈,你能想象到什么呢?
然后,这篇课文还有很多好句子哦,在重点体悟过想象的魅力之后,也可以让孩子再找出一些好句子来读读,来欣赏欣赏。
不过最后,我们还是要总结一下,关键语句在一篇文章里会起到怎样的作用呢?让孩子自由去说吧,没有标准答案的!
【作者简介】陈林,正高级教师,江苏省特级教师,江苏省首届教育家型校长培养对象,江苏省宝应县泰山小学党支部书记,校长。主持省重点课题研究,参与省重大教研课题和全国重点课题研究。在《中国教育学刊》《教育学术月刊》等中文核心期刊发表万字以上论文十多篇,被人大复印资料转载多篇,在国内多地及澳门地区执教公开课、开设讲座数十场。
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