“请坐在我的对面，（孩子有些迟疑，我一再邀请，他终于坐下）你已经是一个六年级的男孩子了，我觉得你已经有一定的担当能力了，今天我们平等地交谈，我会理解你的处境，以及你说的每一句话。”
他紧绷的脸松弛了一点。
“我真的想知道，你的作业为什么没有完成！因为我觉得这个不可思议。”
他不说话。
我说：“我给你三个选择，然后你示意一个我如果说中的选项好吗？因为你不说话，但也许可以选择的呀。”
他不说话。
“我说：A.回去后玩耍，然后忘记了，后悔也来不及了。B.不太喜欢做数学作业，所以不想做，最后想做也来不及了。C.奶奶让你做了很多家务活，结果没时间做了。”
他不说话。
我再次声明：“我今天就是想了解一个情况，我会理解你，你放心。”
他终于说话：“一个也不是！”
我很惊讶：“哦？那你说说看。”
“其实是，我没听清老师要布置的作业。我以为这张试卷是今天（不是昨天）要做的。”
“哦？那你为什么没听清楚呢？”
“我当时正在做另一项数学作业。”
“哦，原来如此！但，我还想问一个问题，有时候你的作业不能全部完成，这是为什么呢？”
他不说话了。
