学语文，不让根叶花成物质，而让意思行成心情

今天，那位美丽的准教师利用节假日来看我，让我很感动，不知不觉心情也变得更加愉悦，感到日子是很有情趣的。她照例很健谈，与前段时间相处的比较，感觉她的思想更有长进了，很显然，这使她的年轻美貌已经不止于物质层面了。

她跟我谈有关语文的内容依旧很多，并且使我逐渐明白了其中的一个道理，语文不是漂浮在空中的没有根的欣赏物，而是要落在实际思想和行为中，化作真实的心情的。

我觉得她如欢雀的声音里透露的这种思想，是十分打动我的，我的心情自然也就更好了。

是的，我们学语文的目的，看起来还真的是为了某种心情。两个人对话，如果话语投机，就会越聊越开心，越聊越感到相见恨晚。哪怕我们日常的交流，是为了某种事情的正常的交流，心情也随之有变化的。若是你作为某个领导，你跟下属们布置工作，你的话语方式，自然也会影响下属我们的心情，而对接下来的工作产生某种影响。正如我现在写作，我也期待读者们的认可，然后希望发生某种好的心情。

我学习语文，看着语言在一张纸上一排排延伸下去，我分明觉察到我这整篇文章在我的心中产生了某种力量，这力量要促成我做出某种行为。我如何感到要做某种行为呢？当然，是因为我的意志发出了某种判断了。我在阅读的时候，我能感到我的判断是我作出来的。但与此同时，我也会感到，这一整篇文章也是一个独立的世界，它有自己独立的系统，它跟我一样，原本也是某个作家所发出的某种判断。我有我的意志，文章的作者也有他的意志。

我不停地读不同的文章，我也不停地做不同的判断，我也在感受各个不同的作者的不同意志。当我作的判断多了，我感受到的意志多了，我突然会进入到一种抽象的境地，我感到了一种通明，我的意志，我的思想，我的行为，形成了一种我独有的心情。

于是有人说我：这个人真有语文素养。这所谓的语文素养，其实就是我的意志、思想、和行为的外在表现，而这外在表现一定呈现出一种对人间凡事的判断，而荡漾着某种不变的心情。

语文，原本是用文字对世界的某种文饰性的说明，因此本就流逸着某种精神的力量，因为文饰的目的就是引起某种精神。对，引起某种精神，每个人的心中就有一种精神之根的，只有这根才能跟语言相呼应，因为语言本也是精神的。语言唤醒了精神之根，于是长出了叶和花。而这叶与花分明就是思想与我们的行为想匹配的啊。是的，看起来，我们学语文的目的，就是让我们的思想如叶儿抽出，让我们的行为如花儿开放，从而让我们终究感受到一种大好的心情啊。

这显然是只有通过那种不计功利的阅读才能做到，通过那种不为某种目的的语文学习才能做到。我们的语文学习看起来还真的需要一种悠闲的功夫，一种漫采百花的功夫，一种闲游千山的功夫，一种悠涉万水的功夫啊！

是的，学语文真的不能让根、叶、花变成物质，而要让我们的意志、思想和行为变成心情啊！

小陈的话：学语文，其实是为了成就某种心情，肯定不是要成为什么东西。

作者简介：陈林，江苏省宝应县城南小学校长，扬州市特级教师。长期致力于教育现象研究，曾获得“七彩语文杯”苏教版教材全国课堂教学大赛特等奖，主持省级课题，多篇论文在中文核心期刊发表，并被人大复印资料转载。