老师，要一定的关系意识——记我校王新春老师

人，生活在这个世界上，就像一个字符，就像一个标点，跟其它的字符和标点一起，成就了一本大大的尘世书。尽管以这本书的浩瀚而论，多一个字符少一个标点，其实并不能看出什么变化，但若是翻到你这一页，少了你，就有可能出现一个病句了。所以，你一定是期待别人细细品味你，你也想细细品味自己的。

但，品味自己的一个基本方法，就是将自己放在一定的关系当中，尤其是放在你“这一页”与其它字符或者符号的关系中。这个关系包含两层意思，一个是聚合关系，一个是组合关系。下面以我校王新春主任为例作简要分析。

所谓的聚合关系，就是这个符号能不能替换？或者替换了会带来怎样不如的效果。王新春主任是我校几朝元老的体育教师了。自毕业分配到现在二十多年，一直就在咱们学校。他是一把好手，组织能力特别强，有一次学校遇到极为特殊的情况，几百人的操场上只剩下他一个老师，而且那个时候还在开运动会，可想而知突然而来的混乱，他愣是靠着一个小喇叭，将孩子组织得井然有序起来。从此“王新春”的英雄大名就树起来了。这样你或许可以明白，王新春主任作为字符，他的聚合能力是有多强了。最近几年以来，学校每次大型的活动，他都不折不扣地组织得令人拍案叫绝。记得上次，学校开展闲适性课外阅读展示活动“人间有大善诗词朗读者”大会。一切准备就绪，但就是不知道老师如何组织，老师该如何形成一个整体的朗读整容呢？“文化衫啊！”他脱口而出。那个时候离活动正式开始只有两三天了，时间来得及吗？但是，就在活动前一天，文化衫全部到了，也不知道他和他的团队们是符合做到的。

在我们学校这本书的这一章里，还真的不能缺少王主任。

一个字符或者一个标点符号，还要能有组合关系。也就是，他能够与他前后的符号形成一种生动的意义表达。作为一个体育老师，他绝对是一个生动的符号。他具有象征的力量。作为负责体艺工作的教导处副主任，他手下的“兵”都亲切地叫他为“师傅”。这种象征力量带来的是工作团队的诗意和浪漫。因此，他平时要么不发话，只要一发话，体艺组的“徒弟们”一定会群起响应。他还具有一种比喻的力量。他与家长打交道，能给家长一种安全亲切的感觉，仿佛孩子能够靠着一个坚实的港湾。学校缺少数学老师，于是他义无反顾地兼职起了数学教学，虽然不是自己的强项，但现在已经逐渐能在两个角色之间相互转换了。孩子和家长也越来越信赖他。这就是一种字符的延伸力量了。

看他的表情，就是如此有爱的

所以，每次看到王主任，我都会发出深深的感慨，也许他并没有那种刻意的关系意识，但我能从这位“元老”身上感到一种人生关系。是啊，对于世界，也许我们渺小得不值一提，但对于我们自己，以及自己周边的世界，我们就是一篇文章里的一个字符，一本大书里的必不可少的标点啊！

那个时候真的好年轻啊！

王主任，谢谢你为学校已经做的，和正在做的以及将来做的一切。

小陈的话：老师也是人，是有对世界认识的人，所以老师更应该认识到关系的重要。

作者简介：陈林，江苏省宝应县城南小学校长，扬州市特级教师。长期致力于教育现象研究，曾获得“七彩语文杯”苏教版教材全国课堂教学大赛特等奖，主持省级课题，多篇论文在中文核心期刊发表，并被人大复印资料转载。