字能不能成为语文要素？仿佛不能！

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字能不能成为语文要素？仿佛不能！

NO.1

“人一思考，上帝就要发笑”这句话是说，我们所思考的都逃不脱上帝的掌握，因为万物自有其规律，而这规律只有上帝知道。但发笑的上帝一定不是一个好上帝。因为，人为了发现规律，以让自己生存得更好一些，生活得更幸福一点，这没有什么错，即使因此而像唐吉坷德那样癫狂了，也不至于被嘲笑，嘲笑别人，不是一种好的行为。

权威发布了“语文要素”这个词语，也是思考的结果，或许它也离真理很远了，但一定会有更多的人思考“语文要素”是什么，来将这新发明的词语拉回到真理的路上。

前天我“思考”，词应该是最值得重视的语文要素。立即就有朋友指出，字呢？是的，我们当然一谈到语文就会先到字词句段、听说读写。但是仔细想来，字真的能成为语文要素吗？

NO.2

所谓要素，就是不可或缺的构件，字有“不可或缺”这个特点吗？

尤其是中国的汉字，它是有图画演变而成的一种符号。既然是符号，实际上是具有任意指代性的特点的。也就是，一个意思，我可以用这个符号表达，也可以用那个符号表达。我们可以把“日”读成“ri”，也可以把“口”读成“ri”，这主要看汉语语言发展的约定俗成。当然，其它语言也是这样的情况。而事实上，任何字因为是把人的生命信息具形化，这就像用尝试用沙粒填满空气，永远也填不满一样，所以，都存在这样那样的缺陷。也就是，字永远是不能穷尽意思的。所以，虽然我们要学字，但字不一定是最值得重视的要素。历史上，社会上，也确实有字掌握得不多，但语文水平却并不差的人或者现象的。

NO.3

由于字是物质的，所以多少有一点惰性。从语言比文字先存在这一点就可以看出来：文字是因为语言需要传播，才被发明出来的。在语文运用的过程中的，一定是意思先出现，然后有一个声音出现，然后这个声音会寻找对应的语词，最后如果需要传得很远很久，才会想到文字。而且文字一定是在不得已的情况下才会被使用。我们可以看到，由于微信等传播工具的使用，现在真正在聊天框里输入文字的人也不算多，很多人都是直接通过“语音”的形式在对话了。在表达意思方面，文字也确实很懒惰。比如，我们教学语文，一定会跟学生强调有理解、有表情地朗读课文，其实就是希望孩子们能够通过声音来传达作品的意思。我们总是希望从文字中走出来，摆脱它，以达成与作者的互动，与其它读者的互动，与自己的互动。

NO.4

要说的第三层意思是相对于汉字而言。汉字写成的书面语言，有两种现象值得我们思考，一个是把字写得缺胳膊少腿，只要不很严重，我们有时候也能尝试读出来；还有一种现象，也是从一个试验中获得的启发，有时候，我们把一些汉字写颠倒了，只要不很严重，也是能够理解其意思的。汉字的冗余信息要比其它文字多得多。当然，其它文字也一定有冗余信息，而且永远有。

NO.5

虽然自从文字被发明出来之后的，声音与文字便发生了相互的作用，声音促进了文字的创造，同时，文字也逐渐改变着声音，但总体上，声音一定是比文字更重要的。声音往往只有落实在词上，才能构成最基本的意义。

所以，尽管我们需要识字，需要学会写字，但这一切除了书法创作之外，基本上就应该是为了积累词语服务的。也就是，字是为了词语服务的。字并没有词重要。

也许，有人还认为，字也是我们语文运用不可或缺的元素，因为从我们现在的交际来看，文字依然是不可或缺的，那是因为我们只看到了物质的字，而没有看到，这些文字其实是被词语或者声音给排列出来的。字，只是个工具。

希望我已经把意思表达出来了，也希望更多的人争论。