“关键”这个词本来指的是门闩或者类似门闩一类的东西，意思是只要把握住了这个部位，就能自由出入。一件事情，如果我们抓住了关键，就能理顺它，就能理解它，从而把握住其实质。如果上述观点成立的话，那么一篇文章的关键句，与一篇文章的实质也就是它的主要观点是有区别的。这就告诉我们，不要把文章的关键句理解成文章的主要观点。
比如，统编版教材六年级上册《只有一个地球》这篇课文，看课后第二条习题，我们会误以为“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是这篇课文的关键句，然而这句话其实是文章的主要观点，而要理解这个观点，就得找到理解文章的关键句。我以为这篇文章的关键句应该是两句：第一是“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，第二句是“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处”，只有抓住了这两个关键句，我们才能水到渠成地把握住“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个观点。
所以，我们还要注意的是，文章的观点可能只有一个，但文章的关键句则可以是一个，也可以是几个。这也是我们的思想需要突破的。
也可以这样理解观点和关键句的关系：观点是作者想告诉我们的意思，或者是作者写这篇文章的目的；而关键句则是作者在写这篇文章时，为了让读者理解自己的意思或者目的，而有意无意地写出来的证明这个意思或者目的的句子。
艾德勒在他和朋友合著的《如何阅读一本书》中说，无论是短文或者长文，作者都会不小心地在文章的某个地方留下一两处让我们探寻到文章藏宝地点的蛛丝马迹，它们可以是一个段落，一句话，甚至是一个词。这就需要读者在阅读时，要格外留心。有些关键句往往会具有言外之意。比如统编版教材六上《三黑和土地》这首现代诗，我个人以为令我们想不到的那个关键句可能是“三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜”中的“翻身”。因为“诗言志”，也就是诗是要表达思想感情的，这首诗里在最后一段，突然冒出了“翻身”这个词，结合我们国家土地改革的历史，我们当然是能明白“翻身”这个词是有言外之意的，这样一想，当然就更能解开“农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地”这个通篇诗歌要表达的意思了。然而，如果我们反过来，把“农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地”理解成关键句，把“翻身的人儿心里真甜”当成结论，就失去了诗的本真了，因为诗歌最好不要传达政治方面的意思。
这样一来，我们似乎可以用“因为……所以……”这样的关联词作为框架找到文章的关键句和观点。比如统编版教材六上《青山不老》这篇文章中，因为“他是这样来实现自己的价值”，因为“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，因为“他是真正与山川共存、与日月同辉了”，所以我领悟到“青山是不会老的”。
因为关键句与文章的主要观点具有这样的因果关系，所以，我们有时候甚至还可以通过这个关系来检查文章的关键句与观点之间是否符合逻辑。比如《青山不老》这篇文章，如果用青山比喻某种精神，它是不会老的，但实际上的青山如果不加呵护，自然会老去。这样一来，从这篇文章的关键句得出的观点应该是“青山是可以不老的”，而不能说成病句“青山是不会老的”，因为既然是青山，本来就没到老的时候，也就是青山当然是不会老的。这个句子可以算是语义重复的病句，所以与前面的关键句很难构成合理的逻辑关系，虽然我们可以从表面上认同这一方面是关键句，另一方面是观点。
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