知识，是不是一堆概念的累积？知识是不是还分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识？随着现代社会互联网时代的到来，我们对知识的认识可能需要改变。
就拿目前依然在流行的公众号文章撰写来说，那些陈述性知识基本可以在互联网上信手拈来，很多网站都会教你如何就一个话题，通过互联网“深度挖掘”有关信息，然后撰写几千字乃至于上万字的文章。
而至于程序性知识，除了因为文明，而需要遵守一般的规则而外，很多的推理、论证的过程也显得千变万化，而并没有一套固定的程序了，甚至在现时代，我们更加提倡所谓的直觉，直觉就基本上不遵守什么“程序”了，直觉往往与天才有关。所以，程序性知识如果被单独列出来，其意义也不是很大的。
至于所谓策略性知识，就是怎么做的知识，倒是有些作用，但随着人类大脑的解放，怎么做的知识也会显得千差万别，智能社会的到来，怎么做往往可以通过大数据来进行决策。
所以，这样看起来，我们对当前要交给孩子们的知识进行重新的界定。就拿语文来说：
是的，孩子们或许需要识字，假如我们进入到一个纯符号话和音频化的时代，就如我们的“汉字符号”还能起多大的作用呢？数学计算可以完全通过计算机来进行，化学、物理的计算也可以通过大数据实现。
那么，那个时候，人类最需要的是什么知识呢？
我以为，首先应该是人与人、人与自然相处的知识，或者叫作思想的知识。人类通过智能学习，可以很快“记住”大量知识，但人脑的作用可能是将这些所谓的知识进行综合，并且发现人类的生存之道，也许每个人的生存之道会不一样，但总有些智者能够更加有所发现，从而将人类带到更文明的境界里。
我以为，其次人类更需要的是探索宇宙奥秘的知识。随着人类信息量越来越大，人类可能会进入到一种与神秘空间接触的状态中。因为只有这样，才能让人类获得更多的资源，并且可以改善自我生存的空间，从而求得更多的文明成果。或者在某个时刻，我们真的能够看到“神”的存在。但不管怎么说，教会孩子思考，通过信息与思考去探索宇宙奥秘，一定会给人类带来更多的福祉。
我以为，第三人类更需要的是自由平等的知识。随着人类可能跟更多的信息交往，跟机器人交往，甚至跟已经能够与人类正式交往的动物、外来物种的交往，人类可能更需要博大的胸怀，更能够承认世界多样性的存在，也更能够在保证自己自由的同时，尽量保证他物的自由，这将是一个十分巨大的挑战。
未来已来，我们应该对很多事情重新定义，包括我们所谓的知识，我们要回到经典的哲学中，比如柏拉图的理型说，比如休谟的观念说，比如洛克的经验说，比如康德的理型与经验的批判学说，他们的哲学将是未来对知识进行重新定义的重要依据。
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