前些日子，在课堂上和学生们聊起了科举。
科举，被今人妖魔化了 ，其实它是中国古代的一项伟大发明，它使得中国的文化精华得到传承，形式上给几乎每一个人提供了可以进入仕途的均等机会。
但科举所造成的恶劣影响也很大，主要表现在考试内容陷入僵化，只重视文章的形式，反而不重考生的实际学识。
今天的高考制度和科举考试非常相像，两者都是竞争性的选拔考试，而且都是由国家、政府来举办，具有稳定性和权威性。且弊端也一样，两者都只看一次的考试成绩，不看平时的表现；两者都加重了学子的学习负担，扼杀了他们孩提时代娱乐的天性。
教育，在今天的时代里，在诸多的压力下，被浸泡在了焦虑中。
这是时代通病，当今是一个日新月异、瞬息万变的时代，也是一个浮躁的时代，浮躁的标志之一，就是人人焦虑。
人的焦虑不是凭空而来，有滋生它的土壤。试想，辛辛苦苦几十年赚的工资还不够一年房价的上涨，怎能不焦虑？孩子小小的一次感冒，就要用去一月的工资，怎能不焦虑？去菜场买菜，粉丝是明胶，娃娃菜泡防腐剂，豆芽加化肥，鱼肉加激素，红枣泡糖精加色素，香蕉熏硫磺，食品安全且不说，连呼吸都成问题，空气里加了pm2.5，这让人怎能不焦虑？
当然，人们另一个最大的焦虑，是教育。只要有孩子，从幼儿园入托始，焦虑就要与你如影随形。怎么才能进的了好的幼儿园，入园之后，怎么给老师送礼？再然后，小学，初中，高中，大学，这样的忧虑一直重复着，一直延续着，即使大学毕了业，可能再为读研焦虑，读研后又发现根本找不到一个好工作，忧虑仍在继续……
1906年废除了科举，中国有了新式的教育，中国的教育仿佛见到了曙光，然而，一百多年过去了，为了受教育，家长和孩子所受到的磨难却是空前的。
民国时，没有全国统一的高考，想读大学，直接去你想要就读的大学报名就行了。只要家里能交的起学费，孩子能考上，上学就是了，那么自自然然。没钱的孩子，也有选择，可以读免费的师范。
新中国一建立，什么都跟着苏联老大哥走，教育也如此，只要出身没问题，只要愿意读书，上学就没问题，那时也不存在择校这回事。
今天，和几十年前比，教育资源已经今非昔比，无论城乡，从幼儿园到大学，不是资源不足，反倒是有些过剩。但是，家长们的奔走竞争，却愈演愈烈，好似没头苍蝇，东突西撞，神经陷入焦虑之中。
“别让孩子输在起跑线上”，这句口号特成功，也特害人，极大频率地撩拨了家长们的心弦。竞争，从幼儿园便开始，直至大学，已经演变成一场战争，几乎所有家长都无一幸免，冲去了焦虑弥漫的战场。
在各级学校中，师资的差异，教学条件的优劣，是确实存在的。但是，这都并不是一个人发展的必要条件。我出生在70年代的农村，别说没幼儿园上，就连小学和中学条件也是特别的糟糕，小学时，一个教室里两个年级，一个年级上课，另一个年级就歇着，画画写字随便，只要不吵不闹就行。中学时，语文老师兼教英语，照着英语课本磁带现学现卖。就算如此，读了大学之后，感觉和城市里的同学有没啥落后的。所以，我一直认为，学习是自己的事，老师充其量只是个引路人，至少百分之九十九以上的知识都是自己获得的。只要喜欢读书，善于思考，具有自学能力，有动手能力，能吃苦，活得都不会差，最起码活得通透，活得充实。
进城工作之后，也见识过一些地方最好的各级学校的教师，感觉他们也没有点石成金的能力。所谓名牌学校的名牌招数，说白了，无非就是多布置作业，多练习，学生在题海里抬不起头来，埋头做，校内做，回家做，周末辅导机构做，没有休息，没有节假日。这样训练出来的学生，也无非就是会考试的机器而已。常和学生说，平时有时间要多阅读，孩子们听了都很无奈，我也无奈，其实我也知道，学生们的觉都不够睡了，还哪里有时间悠哉悠哉地去阅读大人们眼中的闲书？
我们都只能无奈着，焦虑着，因为考试的压力，已经从高中，弥散到了幼儿园。人们之所以幼儿园择园，小学择校，初中择校，考高中甚于高考，都是一个高考指挥棒给折腾的。于是，学校有了压力，因为要升学率；老师有了压力，因为教学要出成绩；家长有了压力，因为孩子要上好学校。于是大家各怀各自的目的，把所有的压力，累积着，重叠着，压到了每一个学生的头上。因为他们是高考战场上冲锋陷阵的士兵，他们也属于权力的最底层。
其实，中小学的教育，仅需给一个基本的尺度就可以了，不必要那么高难度，更不必那么高强度，试问，学过的东西除了语文之外，有啥可以在生活中用得上的？至于天才，根本不是、也不可能是学校里能教出来的。
至于幼儿园，孩子们的任务就是学会玩，初步学会交流。把本该小学学的东西挪到幼儿园，根本就是违背教育规律的事。而今天，有些教育机构，做得更惨无人道，竟然让小学生学起了六八级英语，学起了微积分，美其名曰拔高，其实就在害人。
而在象牙塔内，就算是在教师队伍里，多多少少存在着一些问题，这也和社会风气有关。在医院，做个手术，一定要塞个红包给医生，病人家属心里才踏实，这是个病态。然而，时间久了，病态就成了常态，病人家属不塞红包，医生反而不习惯了。而在教育方面，每个人都希望自己的孩子受到特别的照顾，接受特别的教育，而学校也有意营造这样的气氛，结果，不仅孩子本该接受的正常教育没有了，人们所期待的特别，也不过是一厢情愿，更多的成为教师接受保护费的借口。
作为一个有灵魂工程师美称的老师，无论在什么时代里，都要时刻提醒自己责任重大，因为面对的是身心正在成长阶段的孩子。稍不留神，便可能会犯下伤人一生的罪恶。有这么一个故事，很著名。说的是一个恶贯满盈的杀人犯死后进了第十八层地狱，他听到下面的一层有人喊救命，一问，才知道是老师。杀人犯不解，问判官：“为什么老师要下第十九层地狱啊？”判官回答：“你伤害的只是人的身体，而他伤害的则是人的灵魂！”
其实，做人有道，职业也有道。做老师的，最重要的，就是有爱心，有包容心，有责任心。只需有了这三个条件，相信每个老师都可以做得很好，相信大多数孩子，都会有一个健康成长的环境，沐浴在教育的春风化雨的魅力中。
曾经常想，为什么今天的孩子很少有感恩之心呢？近些年，渐渐释然了，这不全怪孩子，人心都是肉长的，再冰冷的心都会在滴滴恩情下慢慢融化。而如今的孩子们很少有父母温馨相陪的时刻，很少得到老师待如赤子的温情，他们得到更多的是充满焦虑的催促斥责，而不是充满理解可以静下来倾听的关爱，即使有时有那么一点点，奔跑的孩子也无暇去感受。因为各类的大考小考便是一辆辆战车，孩子们是一匹匹疲于奔命的马，家长和老师则是一边加草料一边挥鞭子的人。
中国的教育，真的必须要降温了。期待着有识权威的呼吁，期待着政府教育部门的关注。
而我们的家长们，一定要把心态放平，也要明白，让孩子接受教育，本身并不是一场战争，而只是在培育幼苗，培养孩子的实践能力，培养孩子的自学能力，培养孩子良好的心态……如果我们太紧张了，一颗焦虑而紧张的心便容易失去冷静和温情，不经意间，便戕害了孩子细腻透明五彩却又易碎的心灵。
有时，闭上眼，我总会浮现出这么一幅图画，很唯美，一双白皙修长美丽的手，小心翼翼地托起一棵嫩绿的幼苗。我相信，这双手的主人，目光中一定没有焦虑，取而代之的是充满爱意的——沉着与安然。
尊敬的读者：
联系客服
