【经典摘录】
※ 学习为生活；生活为学习。只要活着就要学习。一旦养成学习习惯，个人就能终生进步不断。
※ 学会一个字的人就够资格教那个字，也有责任教那个字。有了与他人分享知识的欲望，才会认为这样做是一种乐趣。
※ 社会变成学校；所谓的“学校”变成一间教室，更确切的说，变成发电室，通过小先生输送光、热和力；小先生就象通电的电线一样，把学校与社会的千家万户联结起来。
※ 鼓励民众边学习、边工作。决不要为一张学校毕业文凭而扔掉饭碗。（《全民教育》）
【若有所思】
本文发表于1945年9月18日，时年陶行知先生已54岁。
这篇文章其实是以生活教育社和育才学校为单位主持拟定的一份教育计划，即“为四万万五千万中国人民提倡民主教育的初步计划”，这个时候，历尽劫难的中国人民迎来了胜利的曙光，这个时间，陶行知先生与毛泽东多次晤见——这样的两个人，一定是英雄惜英雄吧！或许，正是在这样的背景下，陶行知先生在这篇文中对十二年前上海工学团的成功经验进行了十分自豪的回顾，对未来充满的憧憬与希望并列出了详尽的年度预算——完完全全“志在千里”的感觉。
——这个时候，离陶老辞世已不到一年的时间了……
时间，总是在历史中写满遗憾。
【经典摘录】
※ 民主教育一方面是教人争取民主，一方面是教人发展民主。
※ 我们要在穷社会里找出穷办法来，教一切穷人都得到教育，得到丰富的教育，得到民主的教育，才算是达到了我们普及教育的目的。
※ 只要知识分子念头一转，肯帮助人好学，不须花费一个钱，便可以帮助老百姓识字，受到民主的教育。
※ 古人云：学然后知不足。一个人感到不足，他便要向高处追，向深处追，是不会有止境了。（《民主教育之普及》）
【若有所思】
文中写了一个很有意思的小故事：陶行知先生教几个难童利用饭店招牌读书，用手指蘸水学写字，然后这几个孩子成了一个组织、推举出队长，带领别的孩子每天在街上学习……这个小故事充分说明了：只要有心，任何时候任何地方都可以发生教育，也验证了“即知即传”的强大力量。
【经典摘录】
※ 学校的势力不小。他能教坏的变好，也能教好的变坏。他能叫人做龙，也能叫人做蛇。
※ 学校有死的有活的，那以学生全人、全校、全天的生活为中心的，才算是活学校。死学校只专在书本上做功夫。介于二者之间的，可算是不死不活的学校。
※ 人只晓得先生感化学生，锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生力量之大。
※ 办学如治水，我们必须以导河的办法把学生的精神宣导出去，使他们能在有益人生的事上去活动。倘不能因势利导，反而强事压制，那末决堤泛滥之祸不能幸免了。
※ 为学问、道德应当有一个活泼稳固的基础，这基础就是康健。俗话说“百病从口入”，同志们务必注意，办学校是要从厨房、饭厅办起的。
※ 从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
※ 学校生活只是社会生活一部分。学校不是道士观、和尚庙，必须与社会生活息息相通。
※ 学校生活是社会生活的起点。远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起。
※ 高尚的生活精神不用钱买，不靠钱振作，也不能以没有钱推诿。
※ 没有钱是一事，没有精神又是一事。有钱而无精神和无钱而有精神的学校，我都见识过。精神是不靠钱买的。精神是在我们身上，我们肯放几分精神，就有几分精神。不关有没有钱，只问我肯不肯把精神放出来。
※ 我有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟”。（《我之学校观》）
【若有所思】
学校是个什么样的地方？
尽管才过而立，可已经有二十多年的时间都是在学校里度过了。
小学的时候，学校是留下笑声最多的地方——那个时候，没有晚自习，学校里反而是玩伴最多的地方：打弹珠、砸电池盖、拍纸牌、抓石子，甚至和女生跳皮筋……
中学的时候，学校成了留下汗水最多的地方，在老师的苦口婆心下，我们为了“出人头地”不停发奋努力，也亏了有那三年，不然还真不知现在能不能坐在电脑前敲击键盘。
进了师范，开始用另一种眼光去认识学校，等待着以另一种身份走进学校。
开始工作了，宁静的小山村里，学校成了没有任何压力、没有任何干扰的地方，偶尔有家长来访，必定客气得将老师当做神一般的存在……
可是如今，尤其是今天经历的一些事，却让我觉得越来越看不清了、越来越糊涂了。任何一个部门都可以名正言顺的来“检查”、“考核”，老师们都得低着身子，为哪怕一点点没做好的细节被训得不敢出声；那些原先在学校里不知是什么层次的学生如今多少戴上芝麻大的一顶帽子之后，便可以当众否认自己的失误并将责任全部推给那些因为他们而不得不把孩子们丢在教室里的老师们！便可以脸不红心不跳气不喘地对着老师大呼小叫横加指责！
——而最最悲哀的是，面对这一切的时候，我们，都只能沉默。
学校，究竟是什么地方？！老师，究竟是怎样的一群人？！
2016.6.24
图书信息
作者: 周洪宇 编
出版社: 福建教育出版社
出版年: 2013-9-1
页数: 429
定价: 49.00元
装帧: 平装
ISBN: 9787533462178
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