教学设计方案
年(班)级二 班时间主备人康丽花
学科道德与法治课题8、装扮我们的教室第(1)课时
三维目
标知识与技能目标:1.增强主人翁意识,热爱集体。
2.尝试通过各种方法为班级建设出力,提高实践能力。
过程与方法目标:通过各种方法为班级建设出力,提高实践能力。
情感态度与价值观目标:增强主人翁意识,喜欢在集体中生活。
教学重点:学会关心集体,懂得怎样让教室美化起来。
教学难点:让学生自愿参与实践,自觉形成为集体服务的责任意识。
教学方法:激趣法,讨论法
课 型:新授课
教学准备:多媒体课件
教 学 过 程 与 方 法
教学环节教学活动个性化调整
一、激趣导入
二、探究认知
三、讨论交流
活动一、1看看我们的“小家”
1.师:同学们,想去参观一下咱们的家吗?
(课件播放课前搜集的学生们家的照片。)
2.师:这些家漂亮吗?哪里漂亮?
3.师:我想采访一下这些小家的主人,你们的家为什么这么漂亮呢?
(此时学生会说是因为整洁啦,因为家具摆放整齐啊,或是因为墙上的装饰画、柜子上摆放的饰物等等答案。)
4.师:那么,哪些是你做的呢?
(学生回答后,教室及时给予表扬,让学生明白参与的快乐。)
活动二、聊聊咱们的“大家”
1.师:生活在这样一个“大家”中,我能看出,你们个个都很幸福。现在,咱们一起来看看这家,你们觉得它美吗?
2.师:老师听了同学们的评定有点糊涂了,有的说美,有的说不美,老师给你们提个小小建议,咱们按顺序一起来找找教室里的美和不美,怎么样?
3.师:(老师拿出红花和黑花)如果觉得美得地方,咱们就贴上红花,不美的就贴上黑花,贴完了后,你们还得说说,为什么要这样贴?
4.师:看来,你们观察得非常仔细,每个小组都找到了教室中的“美”和“不美”,现在我们就听听你们评定的标准吧!
活动三说说大伙儿的“金点子”
1.师:(出示一些有特色的教室图片)看到这样的教室,你们想说点什么呢?你们想在这样的教室里生活学习吗?为什么他们的班级会这样整洁漂亮呢?你准备怎么来装扮我们的教室呢?
(此处先让学生以个人为单位回答,教师给予相应的指导和肯定,也是为后面的小组合作做下铺垫。)
2.师:你们设想得可真周到,那么,我们还能为班级做些什么呢?现在我们就以小组为单位,发挥咱们的聪明才智,为我们的教室设计一番,请同学们以小组为单位,将你们的建议写在纸上,然后投到老师为你们准备的“建议箱”中,下节课,我们将评选出咱们班的“金点子王”。
分小组讨论:
(1)各组为装扮班级做前期准备,确立意向。
(2)“争当金点子王”,设计代表本班特色的班牌、装饰出最有个性的电视柜、班级学习运抵、班级黑板报等。
小结:现在,同学们对于如何装扮教室的建议都装在这个建议箱中了,这里面到底装了些什么呢?咱们下节课再来揭秘。最后,老师给大家布置一个课后任务,请同学们以小组为单位准备好装饰的物品,并测量出你么需要装饰位置的尺寸,为下节课做好准备。引导学生按顺序观察,教学生做到细心。
引导其他学生进行观察,并给予肯定和强调。
学生能根据自己的审美观来辨析“美”与“不美”,他们都能以一个主人的角色来评定自己的“家”,将自己真正融入到课堂中。
作业设计 请每个学生准备一个作品,装扮我们的教室
板书设计8、装扮我们的教室
我们的教室清洁有美丽
教学反思
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