教学设计方案
年（班）级二 班时间主备人康丽花
学科道德与法治课题8、装扮我们的教室第（1）课时
三维目
标知识与技能目标：1．增强主人翁意识，热爱集体。
2．尝试通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。
过程与方法目标：通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。
情感态度与价值观目标：增强主人翁意识，喜欢在集体中生活。
教学重点：学会关心集体，懂得怎样让教室美化起来。
教学难点：让学生自愿参与实践，自觉形成为集体服务的责任意识。
教学方法：激趣法，讨论法
课 型：新授课
教学准备：多媒体课件
教 学 过 程 与 方 法
教学环节教学活动个性化调整
一、激趣导入
二、探究认知
三、讨论交流
活动一、1看看我们的“小家”
1.师：同学们，想去参观一下咱们的家吗？
（课件播放课前搜集的学生们家的照片。）
2.师：这些家漂亮吗？哪里漂亮？
3.师：我想采访一下这些小家的主人，你们的家为什么这么漂亮呢？
（此时学生会说是因为整洁啦，因为家具摆放整齐啊，或是因为墙上的装饰画、柜子上摆放的饰物等等答案。）
4.师：那么，哪些是你做的呢？
（学生回答后，教室及时给予表扬，让学生明白参与的快乐。）
活动二、聊聊咱们的“大家”
1.师：生活在这样一个“大家”中，我能看出，你们个个都很幸福。现在，咱们一起来看看这家，你们觉得它美吗？
2.师：老师听了同学们的评定有点糊涂了，有的说美，有的说不美，老师给你们提个小小建议，咱们按顺序一起来找找教室里的美和不美，怎么样？
3.师：（老师拿出红花和黑花）如果觉得美得地方，咱们就贴上红花，不美的就贴上黑花，贴完了后，你们还得说说，为什么要这样贴？
4.师：看来，你们观察得非常仔细，每个小组都找到了教室中的“美”和“不美”，现在我们就听听你们评定的标准吧！
活动三说说大伙儿的“金点子”
1.师：（出示一些有特色的教室图片）看到这样的教室，你们想说点什么呢？你们想在这样的教室里生活学习吗？为什么他们的班级会这样整洁漂亮呢？你准备怎么来装扮我们的教室呢?
(此处先让学生以个人为单位回答，教师给予相应的指导和肯定，也是为后面的小组合作做下铺垫。)
2.师：你们设想得可真周到，那么，我们还能为班级做些什么呢？现在我们就以小组为单位，发挥咱们的聪明才智，为我们的教室设计一番，请同学们以小组为单位，将你们的建议写在纸上，然后投到老师为你们准备的“建议箱”中，下节课，我们将评选出咱们班的“金点子王”。
分小组讨论：
（1）各组为装扮班级做前期准备，确立意向。
（2）“争当金点子王”，设计代表本班特色的班牌、装饰出最有个性的电视柜、班级学习运抵、班级黑板报等。
小结：现在，同学们对于如何装扮教室的建议都装在这个建议箱中了，这里面到底装了些什么呢？咱们下节课再来揭秘。最后，老师给大家布置一个课后任务，请同学们以小组为单位准备好装饰的物品，并测量出你么需要装饰位置的尺寸，为下节课做好准备。引导学生按顺序观察，教学生做到细心。
引导其他学生进行观察，并给予肯定和强调。
学生能根据自己的审美观来辨析“美”与“不美”，他们都能以一个主人的角色来评定自己的“家”，将自己真正融入到课堂中。
作业设计 请每个学生准备一个作品，装扮我们的教室
板书设计8、装扮我们的教室
我们的教室清洁有美丽
教学反思
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