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散文随笔
比起后辈，我算幸运的。小时还见到过祠堂的遗址，其画面有点像是圆明园。
74年9月，我和同院子的五个小朋友一起发蒙，走进了祖辈修建的学堂。老师要问你几个问题，答对了就可以上学了。周老师没有问我的问题，直接录取了。因为此前我和大一点的学生来过学堂里听过几次课，周老师有一次问了我几个问题，我都答对了，当时欣喜地笑着说：你明年可以来上学了。直接就被收下了，我感觉是一种荣耀。
走过老水井，有一条直路直通学堂大门，靠山一边便是祠堂。记得外面还有一圈石头围墙，里面是一个空空的长条形坝子，格状的整齐石条是房屋拆毁后残留的屋基，什么牌坊呀、石狮子呀都没有了，只有围墙上那些浮雕栩栩如生，至今尚还记得，有农夫扛着犁头的，有一些人围着桌子像是在议事的，还有高大的树木、飘动的云朵、翱翔的仙鹤。很少人到里面去，我们只是在外面看，似乎从未踏入，因为大人们说那是封建残余，不是好地头。
学堂门口的两个石狮子，看起来高大威猛，一开始不敢靠近，慢慢地敢去摸他们一下。那头母狮子脚下还有一只可爱的小狮子，我们就经常去摸摸它，摸得那头部都发亮了。狮子口里含着一个圆球，站上底座可以摸得到。圆球是可以转动的，很好玩儿，我常想，那颗球取不出来，又是怎样放进去的呢？小朋友们琢磨了很久，在推动摩挲中终于有了答案，那一定是石匠在狮子嘴里凿出来的。院子里的教室是木房子，粗壮的柱子，厚实的木板墙，还有雕花的窗子。
可惜周老师没有教我，是郭老师接这一届一年级。周老师教的是二、三年级，那间大教室分成两半，一边是大的学生，有些个子非常高，听说是三年级，二年级的学生坐另一边，周老师先给二年级的讲，再给三年级的讲。一年级的教室是侧房，要小一些，整个屋子都坐满了。郭老师五十多岁了，是一个严厉的老师。早自习迟到了，两分钟写一篇字，有一次罚我写六篇字，下午放学后，好不容易写完了，他说我是乱写，重写一遍，只得忍着肚子饿，从头再来。郭老师经常家访，周围的人都很尊敬他。我不敢马虎，尽量去完成好作业。背书啊，做题啊，大家都抢着去争第一名。他在前面拿着一根竹棍，拍在讲桌上啪啪响。我们排着一排依次把作业本给他，他必要当着面批改，错了是要被竹棍打手板心的。背不了书的，也要挨竹棍的。就在他的严厉的教育下，我成了很优秀的学生，也养成了我在读书生涯中的不敢怠惰。
那年月没有钟表，大概是鸡叫第三遍天就快亮了。一次鸡提前鸣叫了，我们很多学生都在月光下奔向学校赶早自习，月亮下山了，天又漆黑起来，大家就到操场上玩游戏“甩高高”，用揉得很绵软的泥块同时抛向空中，一个人喊一二三，大家同时抛起来，随后猛跑到屋檐下。谁跑慢了，就会被泥块砸到，那是训练反应和速度的游戏。喧闹声把郭老师惊醒了，他气冲冲把我们训了一通，又罚我们写字。大家垂头丧气，在冷飕飕的空气里默不作声等了两个小时，四方的鸡又才呼应着高叫起来。
体育课是大家最喜欢的，老师带着我们在操场上做老鹰抓小鸡的游戏，郭老师当母鸡，我们一个接一个牵着衣服后摆，扮老鹰的同学扑了过来，郭老师张开两臂，我们在他后面左右躲闪。谁被抓到了，就去扮老鹰。一节课一转眼就又下课了。我慢慢发现郭老师并不是永远都铁板着脸，特别是做游戏的时候，也就慢慢喜欢上他了。他教我们拍篮球，还要考试，连续拍五下才算合格，否则就要继续练，直到拍上五个，他耐心地让每一个学生都拍会。他会踢毽子，我一直就没有学会，认为那是女孩子们玩的游戏，郭老师就不同，他可以把毽子踢过肩膀，转身再接着踢。
热天下午放学后，太阳还在半空中，我们就会在路上玩耍，等太阳落山时才回家。祠堂的后面是竹林和高大的柏树，有很多古坟。其中有一座很高大的坟，里面有一个大厅，有石桌石凳，我们经常跑进去躲阴凉。正面是高高的墓碑，层层叠叠，雕刻繁复，有真人般大小的坐像，各种劳动场景，各种生活场景，还有祝寿的场面，一片热闹欢笑。我喜欢看那些雕塑，慢慢地看懂了那些画面的意思，勤劳，丰收的喜悦，人丁兴旺，治家有道，是墓主人一生的功绩。因有这座古坟，这里的小地名又叫“坟亭子”。玩得渴了，我们就用菜叶舀起古井的水喝个够。那口井永远都是满满的，不溢不枯，冬天还冒着雾气。
在祠堂废墟边的学堂里读了两年，三年级就要到大队办公室那边去读了，我依依不舍地离开了那座古老的院落。常常记着那两尊威猛高大的石狮子，记着在祠堂里教书的两位老师，也隐约记得那块祠堂废墟，那围墙上的精致图画。
后来，我们那个年级，出了两名研究生，是高考以来出的第一批大学生。那年高考，我是全县文科状元，退了休的郭老师走了40里山路来祝贺我，我感激得哽咽无声。
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作者简介：
任宇，南江县人民政府教育督导室工作，四川品格教育研究院特聘研究员，四川散文学会会员，巴中市作协会员，南江县作协副秘书长、青少年文艺协会主席。审稿：张学文
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