孩子在具备了一些技能之后,接下来后续的读物和知识营养要跟上。我们又及时发现了一本和光盘内容一样的词典——《我的第一本词典》(天津人民美术出版社,1999年版)。买回来以后,钩钩发现书里面的单词全部在光盘里出现过。钩钩对这本书爱不释手,他把字典和光盘对照起来反复看,这使得他对单词的记忆更加牢固了。
1000多个单词记下来,就得会用。钩妈、钩爸利用一切场合和机会让钩钩把他看到的事物用英语说出来。小家伙总是很乐意接受考验。我们经常假装不相信钩钩会某个单词,结果一考他,他马上就给说出来了,我们便露出吃惊的表情,连忙夸一句:“宝宝太厉害啦!连这个你都会呀?”孩子脸上很得意,很愿意让家长继续测试他。孩子感觉不到任何压力,只有快乐。
接着,我们给孩子买回来迪士尼公司的英语教学录象带《迪士尼神奇英语》(现已有光盘版),里面涉及的著名的动画片,如:《白雪公主》《灰姑娘》《彼得·潘》等都是小孩子最喜欢看的。看原版动画片对孩子学习英语的作用更是效果显著,原因在于,动画片通过动画来表现故事的情节,很方便孩子理解。有的时候,孩子只要看画面就能懂得大概的意思,如果再配上语言,岂不是可以使孩子连语言也熟悉了吗?看动画片,对年幼的孩子来说,汉语配音和英语配音是一回事儿。给孩子直接听英语配音,等于给孩子创造了一个语言环境,时间一长,效果就凸显出来了。在娱乐中他就学会了用英语句子来表达一些意思。
钩爸钩妈随时陪孩子一起看这些教学片,和孩子一起跟读片中的短语或句子。我们总是表扬钩钩学得逼真、记忆力好,自嘲爸妈是笨蛋……钩钩总是很有成就感,听到表扬后,他就更加喜欢听、喜欢看、喜欢记英语了。
孩子接受知识的形式应该是立体的、全方位的。在看动画片的同时,词汇量也在增加。有了词汇量的积累,阅读就是必须的了。美国兰登书屋出版的系列儿童阶梯读物,成了钩钩书架上的必备品。浅显的文字、精美的插图、一看就懂的小故事,使孩子领略到轻松阅读的喜悦。钩妈绝不让钩钩独享书中的乐趣,每天都很渴望地请求钩钩用英语给妈妈讲述他看过的故事。每当妈妈听不懂英语的时候,钩钩就再说一遍汉语意思。如此由浅入深的、循序渐进的提升,没有给钩钩任何压力,反而给他打下了一个坚实的基础:他几乎可以同时用汉语或英语来思维了。
在幼儿园里,钩钩的英语好就出名了。因为,在和小朋友玩耍的时候,他的小嘴儿里经常冒出英语句子。有心的老师就注意发挥他的长项,要他给小朋友教英语单词。1999年夏天,英国伦敦市市长夫人来沈阳访问,参观了钩钩所在的幼儿园。在欢迎仪式上,幼儿园准备了几个小节目,钩钩成了用英语报幕的小主持人。