培养学生超前学习的方法

付爱肖

    教是为了不教。我们高数组研究课题“指导---自主学习”的基本特征是先学后教。先学能为学生终身学习打下基础。如何引导学生超前学习呢？我是这样做的。

    引导学生从“课题”中提出问题。课题是教材重要资源，同时也是许多问题的隐藏之处。让学生从课题中提出一些简单的问题，不仅能培养学生提出问题的勇气和能力，还能养成爱提出问题的良好习惯，成为激活学生学习的内驱力，变“要我学”为“我要学”。如在出示了“找质数”这一课题后，先让学生明确学习目标。看到这一课题，你们想学些什么呢？学生会说想学怎样找质数。同时它们会提出“什么是质数？”“它有何作用？”。由于这些问题来源于学生的需要，适合他们的认知水平，因此学生在学习过程中会更为积极主动地探索。

    几个月来，学生通过“带着问题-----解决问题----尝试练习”这一自学过程，学生的自学能力明显的提高。