国学是这样学习的（一）

女儿出生第七天，我就开始给她背诵我能记起并能准确背诵的诗、词、散文。

凡是我能记起的，我都背诵给她听。如《木兰诗》、《岳阳楼记》、《离骚》等，我从没有考虑她能听懂与否，也没有考虑诗词散文的难易程度，因为我坚信输入什么信号，这些信号都会在她的听觉里、记忆里留下痕迹。在她刚会说出两个字的时候，这种教育方法居然有了收获，那天，我又给她背诵屈原的《离骚》，我说“帝高阳之”，她马上说“苗裔”，我接着说“朕皇考曰”，她又立马说“伯庸”，接下来我每说一句话，不论是我有意空出哪两个字，她总能准确的接上空出的两个字，这说明她对《离骚》已经有很深刻的印象，只是不能说出完整的句子而已。

从此，我更是每天坚持对她念念有词，不到三岁女儿已经能流利的背诵《木兰诗》、《岳阳楼记》、《离骚》了。