记叙文写作·运用修辞的方法之五:诙谐幽默法(转帖)
“诙谐幽默法”是在审美知觉上最能给人以轻松、愉悦之感的一种艺术手法,其最重要的特点就是“寓教于乐”,让人们在乐读中受到艺术的熏陶和思想的感染。例如《红楼梦》第40回写刘姥姥在大观园家宴上的一段文字:
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来,湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来,薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。
这段文字对刘姥姥的刻画十分精彩。刘姥姥那与环境极不合谐的粗俗不堪的话语,那与老太太身份极不和谐的滑稽夸张的动作,逗出了忍俊不禁的笑料。
运用“诙谐幽默法”,应顺乎情理,天然雕饰;切不可矫揉造作,为文造情。若一味为诙谐而诙谐,为幽默而幽默,就会流于猥琐和油滑。
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“教师情书”选
佚 名
地理老师写道:“你是东半球,我是西半球,我们在一起,便是整个地球了。”
回信:“地球上那不只剩下我们这孤独的一对了?”
历史老师写道:“现实是今天,历史是昨天,我们相爱,昨天和今天便天然地连接在一起了。”
回信:“只有昨天、今天而没有明天,我们活着还有什么奔头呢?”
数学老师这样写:“亲爱的,你是正数,我便是负数,我们都是有理数,该是天生的一对啊。”
回音:“亲爱的,如果结婚后我做出了无理的事,也还是有理的吧?”
化学老师这样求爱:“亲爱的,你是氢,我是氧,我们结合,便是水(H20)了。”
回音:“多了一个氢,我真担心会是第三者!”
政治老师如此求婚:“梅梅,你是存在,我是意识,根据唯物论的原理,存在决定意识,我愿永远做你忠实的仆人。”
答复:“根据辩证法的原理,在一定条件下,意识对存在有反作用,一旦我们结了婚,你便成了主宰我的皇帝。”
语文教师写得更动人:“倩倩,你是夏夜的星,你是春天的云,你是潺潺的小溪,你是溪边柳条上的百灵,你是轻盈的舞步,你是悦耳的歌声……”
倩倩这样回信:“我的天啊,你唯独不爱我这个人。”
物理老师的情书写得更妙:“你是阴极,我是阳极,我们相靠,便能产生爱情的电!”
女友吓坏了:“我不敢靠近你,我怕触电死去!”
生物老师独具一格:“人是富有感情的高等动物。我大胆地向你求爱,你一定会接受我的爱,因为我们都是地球上最高等的动物。”
他收到这样的回音:“我劝你把求爱信寄到动物园去!”
玲玲收到一封长达l0页的英语信。
玲玲只认识“亲爱的、我爱你、玲、赵(即写信者的姓)”。她回信写道:“我要苦读五年英语后才能回答你,到那时我已经29岁了,你能耐心等待吗?”
……
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据说,《“教师情书”》是一位有20多年教龄的老师从自己耳闻目睹的教师情书中筛选出来的。“情书选”共由9份情书组成,每份情书又有去信和回信,其形式别致新颖,令人解颐。
情书的语言,文绉绉,情切切,机智中渗透着迂拙,斯文中包裹着热情,庄重中迸发着戏谑。情书的回信,或一片冰心,或一掬疑虑,或一脸矜持,为老师们觅偶的一片片火热泼上了一盆盆冷水。正是这机智和迂拙、斯文和热情、庄重和戏谑、追求和拒绝的种种不和谐的碰撞与失调,才生发出了文字的浓浓情趣,彰显出了老师的可敬的执着与可笑的酸腐。
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