转载文章：背诵英语的好处多多

语言是人们交流的的工具，21世纪英语已经是我们中国学生的一门必修课。很多成功的英语学习者在回顾自己的学习历程时都会用不同的语言来表达类似的观点，即“英语是靠背出来的”。很多人在长期的英语学习过程中有以下体会：

      理解英文和使用英文是有差距的，课堂上听懂，读懂，并不意味着学生能使用，这中间需要一定的操练。只有操练后才能转化成可输出的语言知识和技能，但实际情况是英语学习者往往没有操练时间。那背诵是不是行之有效的操练方式之一呢？下面我们来看看背诵的好处。

      首先，背诵会让学生对原文全方位回忆，可以使学生发现自己在阅读中忽略的很多问题，如词语搭配、时态转变等。学生往往在背诵出现问题的地方发现自己的疏漏之处。

　  背诵的更大价值不是在将来把自己背过的东西用出来，而是通过背诵获得了抽象的语法能力，使学生的语法体系成熟，增强使用英语的感觉。在没有语言环境的情况下，背诵也是对原文使用情形的复现，学生往往能够在以后真实的对话和写作中使用背过的句子，甚至是在无意识下使用的。比如李阳的疯狂英语，就是倡导甚至强制大家背诵句型、电影对白、经典篇章，来让大家“blurt out”(脱口而出)

其实老祖宗早就告诉我们“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。那么熟读的遍数多了，自然也就铭记于心，流然于口了。记得著名主持人白艳生，在讲述自己练习普通话播音的经验时，回忆自己当年的大学时代，经常早上四点多起床，开始晨读背诵，嘴唇经常练出水泡，不过也正是那样的反复诵读，才成就了他的名嘴主持。学习语言的方法是相通的，汉语如此，英语亦然。只是“背诵”这个词看上去就吓人，如何让同学们得心应手地操作呢？为此，笔者专门请教了名师教练，如何让背诵变得不枯燥，师生可以使用如下方法：

1、教师在讲解课文时，可以把各部分的内容特点及内在逻辑勾勒出来，比如给学生简单分析一下顺序型叙事体的基本结构：事件开始—〉发展—〉高潮—〉结局，这样既有利于学生理解记忆，又利于学生对于文章的整体构架的掌握。学生可以制作出自己的背诵大纲。在背诵中不要追求一字不差，开始只要能够达到一种课文复述的状态就好，这样可以极大减轻心理负担，强化背诵热情。只要我们能够走上易于背诵练习的道路，必将对其英语学习有极大的提高。

　 2、注重各种连贯手段的使用，培养对文章内容上连贯性的把握，如过渡性关联词的使用，这类词语是最重要的表现句与句、段与段之间黏合性的方法。事实上，许多逻辑关系也都是通过过渡性词语来表明的。例如，表示因果、转折、时空顺序、列举和总结的词语。这样既能使学生通过背诵复述练习全面掌握单词、句型和语法，又能看清文章的展开思路，是一种语篇思维图。老师可以引导我们在课堂上进行背诵，出现问题随时解决，学生也可以在课下练习。在背诵过程中，我们可以根据自己的感受增加知识框架内容，比如在适当的地方增加自己在背诵中经常忘记的词。

3、我们可以设计多种活动，比如有情节的课文进行表演，举行背诵比赛，进行课文口译练习等，让背诵成为一种乐趣而不是负担。

当然，外语学习是一个长期的过程，如果没有持之以恒的决心和行动是很难提高的。尤其是在背诵的开始阶段，每一篇课文的背诵都需要大量时间，克服种种困难。但是，当我们能够从背诵活动中获得成就感，必然就会激发更高的热情，使背诵进入一个良性循环，使英语学习成为一件乐事。