如何做“完形填空”题

 

完形填空（Cloze Test）在NMET中共有20小题，计30分，占全卷总分的20%，可以说是一项权重比例较大的题型。此题旨在测试考生的英语综合运用能力。这种题型相对来说有一定难度，难就难在“综合性”能力的考查，其中包括语篇的综合分析能力和语汇的综合运用能力，这一点恰恰是我们学生们的薄弱环节。语篇的综合分析能力指在通读这一篇完形填空短文时，要通篇考虑，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法等知识在四个选项中选择最佳答案；语汇的综合运用能力指要熟练地掌握所学的语法、语言知识（包括词语搭配、用法、词义辨析等）。另一方面，要求考生有较强的快速阅读能力，领悟能力，把握全篇要旨的能力及通过上下文正确判断与选择的能力。

从近几年的完形填空题来看，每篇短文不超过300词，选项重点考查实词，以名词和动词为主（约15个）；虚词常以连词为主（2个）。选项以语境意义选择为主，语法选择填空极少；需要根据上下文的语境方可作出正确选择。两空间最小词距为5个单词。短文的第一句一般是完整的，为的是给考生提供一个较为明白的语境，为后面的正确阅读理解铺路。因此，考生应重视文章的第一句。如果短文是议论性的，还要重视该文的结尾句子，因为它很可能是这篇短文的中心思想，这对理解全文是很重要的。

那么究竟应该怎样做完形填空题呢？  

在做完形填空题时，一般先要弄清短文主旨和要义，并依据上下文的语境进行合理的分析、判断，才能作出恰当的选择。具体可分为以下三步：

1. 通读全文，了解大意

答题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。这是做好完形填空题的关键。因为完形填空的特点是着眼于整体理解。我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达，结果往往由于“只见树木不见森林”而事倍功半，答对率很低。因此我们应该依据首句所给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语篇的整体感，帮助我们了解短文大意。

2. 综合考虑，先易后难

通读全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。经过通读全文，对短文有了整体印象。在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的位置，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。例如：2008年高考题(浙江卷)：

I was not a strong __27__, or one who learned to swim early, for I had my __28__.

27. A. swimmer         B. rider           C. walker        D. runner

28. A. hopes           B. faiths           C. rights         D. fears

27. A。分析：下文提到游泳，所以选A。28. D。分析：前文提到作者没有很早学游泳，而且根据常理小孩子应该是害怕。这两个空若想填对，必须依据上下文提供的信息综合考虑。 

再如2004年高考题(全国卷Ⅰ)最后一题如果选A、B、C意义都对，同学们听了作文后确实“兴奋”，也很“满意”。但此文的主题是笑，以前吃意大利面条时在餐桌上大笑不已，后来写作文时“我”为了好笑才写，现在同学们捧腹大笑，“我”不动声色地笑，所以D项laugh才是最佳答案，这既是总结全文，又是点睛之笔。

 

3. 复查检验，消除疏漏

完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。

总之，做完形填空要冷静、谨慎，切忌草率行事。要充分发挥所学知识，善于利用文中信息，瞻前顾后，放眼全篇，方可取得优异成绩。

——英语明师摘编