一个人的成长史，就是他的阅读史

     语言积累，杂而琐碎。我认为，要使学生做好语言积累，总的原则是教会学生做生活的有心人，重点培养学生的阅读和写作能力。

     一学会做好读书笔记和剪贴。有人说，一个人的成长史，就是他的阅读史。在浩如烟海的书籍中，如何找到自己真正有价值的材料并为我所用，这就需要学生练就一双慧眼，而读书笔记和报纸剪贴是行之有效的一个方法。每周请学生展示，或利用多媒体，将好的内容利用幻灯片展示出来；或请学生给大家介绍；或展示学生的读书笔记和摘剪贴本。这样，增强了学生阅读的兴趣，培养了学生筛选材料、分析材料的能力。

    二多练笔，抓住一切契机来使学生准确清晰地表达自己的情感和观点。阅读促进写作。我们的课本文本是写作的很好的资源，比如，学了《琵琶行》，请学生揣摩练习如何描写音乐；读了《项链》，请学生分析讨论“为什么有人说，项链就像一条锁链一样，紧紧缠在玛蒂尔德的灵魂上”，并形成文字等。语文的外延和生活的外延相等，将我们的所思所想，用文字的形式记录下来，当再回首时，会发现，原来，文字在我们的成长中起到了这么大的作用，语言文字的魅力超越时空，历久弥新。