面对作文
河北省廊坊市第四中学
冯淑娟
三“实践”是提高写作水平﹑走向成功的“肥沃土壤”
我们把“写作”这个词语分开解释，可以理解为“写”是一种外在的行为表现，而“作”可以理解为大脑的一种高级加工和创造过程。大脑内在的“作” 决定外在的“写”的行为，换言之，在写作这种活动中，内在的思想决定外在的写作行动。因此，我们通过实践活动有效的训练学生的写作，要重视两个相关的活动内容。
这正如于永正老师所说的：“写作训练必须以内容题材为主，以精神训练为主，以方法和技术为中心的作文训练必定使学生怕写作文。”这真是精辟的论述，我们都说好作文就是将最真实的想法记录下来，但没有丰富的精神生活，怎么能有感而发，怎能下笔如有神！
学生精神训练的途径非常简单，在落笔之前，开展小组合作说作文的活动，学生把头脑里所想的内容进行前期加工，小组成员之间进行思想的交流和加工，只要头脑里存在作文，并且这种存在是合理的，健康的，那么他的笔下才极大有可能是正确的。作文训练要抓牢精神训练，总结成一句话：“解决写什么的问题比怎样写更重要。”
教给学生作文实践的方法，在实践中培养他们的写作能力。
1、“反方向”使用材料
我们在选择考场作文的材料时，要遵循这样的选择规律：先选自己经历的，后选自己听来的。俗话说：“百闻不如一见。”亲眼观察到的景物、亲身经历过的事件，给自己带来的感受才会更加深刻，印象才会更加清晰。在真正的作文时才会更容易展开情节和故事。而那些只是用耳朵听来的故事，因为头脑里没有深刻的印象，使用时就会给我们带来很大的不便。
那么，是不是选择了自己亲身经历的材料就可以脱俗呢？不完全是，如果自己的材料本身就很不一般，那么在写作时配合着生动的表达，就可以脱俗。但是对于那些即使是自己亲身经历的，却没有什么新意的材料，如果我们采取“反用”材料的方法就一定会使文章脱俗的。
有这样一位考生的文章《爱暖凉雨》
秋雨绵绵，飞落着无尽的愁丝。它密密地斜织着一张愁网，把心裹得紧紧的。心雨潺潺，飘落满眼怅然。
氤氲的雨雾模糊了我的视线，冷冷的空气冰封我的心。人若不幸，连天都要拿你来开玩笑吗？
周末到了，闲来无事，我下午到图书馆逛逛，向那些无言的朋友倾诉我的惆怅，竟然会在即将走出图书馆时偶遇如此愁雨！心滑落到冰点，一如夜晚最后一丝月影的沦落与沉默。
万般无奈之下，我只好默默地坐在图书馆的门前，待老天给秋雨画上一颗休止符。
呆呆地望着挂着雨的夜空，谁知我愁心？秋雨无语，只是执著的下着。
这时，一把染着淡紫色花纹的伞出现在我的视线之中。我沿着伞的方向看去，只见一位长相清秀，穿着时髦的女孩站在我身后。浅笑之后，她说：“你没带伞吧？这把伞给你用吧。”
我上下打量了她一番，一头金黄中夹杂黑色的头发，一副在路灯的照射下闪闪发光的耳坠，再加上一身颇为前卫的服装，简直和我印象中的摇滚女青年没什么两样！这跟我心目中好人的形象可差了十万八千里。为避免上当，我委婉的拒绝了她，“不用了，一会儿雨就停了，再说，我拿了你的伞，你怎么办呀？”
她依旧露出了那招牌似的浅笑，说：“这雨这么大，要等它停恐怕还要好长时间呢。我是附近大学的学生，我给我的室友打个电话，她们就会来接我的。你还是拿着吧。”下个周末的相同时间，我再来这里，你可以还给我呀。说完，她把伞塞到了我的手里。
那一刻，我望着她的眼睛，只觉得一股真诚与善良的光芒直投入我的眼底，那眼神分明写满了关爱，温暖了我愁云密布的心，也打消了我的猜疑。
我接过那把印着淡紫色花纹的伞，仿佛感受到了从伞的那头传递过来的关爱。我走下图书馆的台阶，迈进氤氲的雨幕里。
我撑着伞，踩着脚下如一抹浅笑的水花，一步一步走向家中。从伞尖传来的关爱再次温暖了我冰封的心，伞外的雨似乎也失去了凉意。
那一刻，我终于懂得，关爱可以拉近人与人之间的距离，消除人们之间的猜忌。关爱暖人心，今夜的爱也温暖了这凉凉的雨。
分析这篇作文的材料，生活原型是作者自己把伞让给了他人，给他人在冰冷的雨天送去了温暖和关怀，但是作者在把它处理成考场作文的材料时。反用事件材料，因为这样的使用和处理，方便作者的观察和感情的表达。对于作文材料的考场处理，不要做只会简单照搬和复制生活的照相师，要做运用一双灵活善变的巧手使作文材料能够发生变化的魔术师，这样变化作文的材料，我们的笔下才可以写出脱俗的文章。
2、“换角色”使用材料
翻阅考场作文，我们会发现有些取得高分的文章，作者没有按照一般的思维模式使用自己储备的材料，而是把自己与一些抽象的词语进行朋友式的书信往来，巧妙的对自己追求的某个品质或者某种习惯与这些“抽象”词语进行倾诉和对话。这样把一个抽象的词语通过想象的手段具体化，甚至就把此类词语虚构成与自己非常熟悉的朋友。这样处理材料所形成的巧妙构想，就可以把文章写得脱俗。例如《坚强，你好》《骄傲，再见了》《月儿，我想对你说》这些题目本身就很脱俗，如果在配合一些生动的语言进行展开，写出的文章肯定会不一般。
作文《致仔细先生的一封信》
敬爱的仔细先生：
您好。
也许您还不认识我，我也在不知不觉中认识了您，渐渐的，我与您成了好朋友，您的精神伴我在学习的海洋中前行，您是引导我在学习海洋里找到学习方向的罗盘，您还是帮助我在学习苦路上拼搏的一盏明灯。
但是我在与您相遇之前，马虎先生却与我形影不离，我把马虎小姐的性格和学习习惯养了在我的身上培养了起来，造成了我在学习上的一次又一次跌倒，成功渐渐的离我越来越远了。
对于我而言，在那段日子里，学习成绩的进步就好比是天上的月亮，我能看到却怎么也触及不到。记得班级举办了一次数学竞赛，年级组通过考试层层选拔，最后只有两个人能参加，我就是其中的一个，于是我在过分的高兴之余，忘记了、在考试中仔细计算和认真审题的重要。
于是，在考场上我过度自信，马虎小姐自然也趁虚而入，我把许多题目看错了，竟然还丢掉了两道的大题里的非常重要的答题步骤，尽管如此，我最后还是以微弱的优势进入复赛。
于是我更加骄傲，复赛前也没有反思自己的不足，在复赛考场上与数学高手们比拼的那一刻，马虎小姐又来光顾我，结果是她让我尝到了失败的苦头——我被淘汰了。
成绩出来的那一天，我悲痛欲绝，经过仔细分析试卷才明白是我的那个“益友”——马虎小姐惹的祸，我决定于马虎小姐断交。然后，我便踏上了寻找您的学习之路。
我每天努力练习数学计算题，盼望在劳动中与您相遇，也期盼着尽快与您成为好朋友。
功夫不负有心人，日子在我身边如流水般淌走了。
您终于来到了我身边，因为多次获得100分的数学高分，我得到了老师的表扬。您已经与我成为了密友。对于您的到来我很激动，也很欣慰，我激动自己的成绩终于提高了，我欣慰自己的努力并没有白费。
渐渐地我与您成为形影不离的好朋友，您那仔细的精神深深地影响了我。
于是我再次向马虎小姐挑战，今年的数学大赛又开赛了。我胸有成竹地报了名，考试前，我吸取上次的教训，考前仔细寻找并预测自己可能出现的失误，向老师询问解决问题的办法。考试时，我全力发挥，仔细审题，仔细的计算每一道题。由于您在我身边，比赛的结果是可喜的，我拿到了亚军。
我要真心地感谢你，仔细先生，是您让我找回了自信，是您给予我获得数学高分的好习惯，你不愧是我的一位真正的良师益友，愿我们的友情天长地久，就写到这里了。
你亲密的朋友
一个具有仔细品质的学生
分析以上的文字，我们发现把作者把自己的角色已经转换成了与词语平等的位置，这种处理，文章走出了俗套，非常有新意。其实，生活中的一株植物，一个动物，我们把它作为人类的朋友，进行平等的交流与对话，照样也会像此篇文章一样充满新意的。
3、“添补式”使用材料
生活中存在于我们身边的生命在某个时刻会让我们驻足和稽首，我们有感于他们的执著，震撼于他们的坚强。如果在对这些生命的感触之外，把自己的经历添补进去。让二者的内容在一个相似或者想反的点上进行对比或者转化，文章就会走出作文一般的藩篱，实现作文材料使用时的脱俗。
当生活中一个具有半个生命的玫瑰花苞，当身体残疾的人经过她的身边时，共同的残缺触发的是一种悲悯或者同病相怜的情感；当我们被突出于地面之上裸露的丑陋的树根所吸引，抬起眼眸遥望满树青翠的时候，我们心中一定会漾起一分崇敬，因为它的丑陋，更因为它的奉献。当我们眼前的情感需要文字的宣泄的时候，我们搜集自己相似的故事或者经历，对眼前的自然之物进行“物外添补”，那么我们所表达的情感和追求就一定会有因此而脱俗。
学生 文章《枯干下的希望》
凝结着寒的雪花，在阴霾的画布上点缀，游荡，被不经意掠过的东风吹乱了前行的路径，时而静谧，时而翻腾。用力的冲向我，包围我，什么未来，什么希望，这样的生活有什么值得感恩。
厚重的棉衣不知为何此时显得如此单薄，毫无阻挡风雪的能力，似乎每一丝一缕的冷风都要穿我而过，周身似乎被冰所包裹，毫无温暖可言。怀中揣着的是这次的成绩单，白纸黑字的成绩是那样的让人惨不忍睹，我不明白为什么一次次的结果总是这样，即使付出了努力可是生活却并不给予回报，我心灰意冷，真恨不得仰天长啸，可这又有什么用呢？
慢慢的蹬着车，目光游离彷徨，路上人不多，大概这样的天气，人们都在家里享受着一切美好的事情，而街上，就只留下我和雪花还有时而掠过的寒风了。
家就在眼前，然而我并没有要进去的迫切，因为我知道，那里只不过是提供食宿的地方，因为父母都出差了，不过即使人在，也不过多一分责备罢了。
把一切都抛到一边，扑到床上，软软的床垫并没给我带来更多的安适。我起身向阳台走去，本意是想让自己清醒一下，没想到，不经意间，角落花盆里的一株小植物引起了我的注意，在那株不知名的植物上，两片枯叶中间一抹近黄的嫩绿闯入眼际。在这儿，她没有得到任何恩惠，也不曾有温暖，可是它却并没有放弃生命的希望，努力的生长，追寻着春的梦想。
这一抹淡淡的绿色让我明白，只要永不放弃，努力去做，生活一定会给予你回报！如果没有，那只能说明你还不够努力。所以，我决不能放弃，我打开窗子，风儿载着雪花涌进来，但丝毫没有凉意，因为我的胸中沸腾着动力。
当春日的第一缕阳光斜斜的穿过窗际的时候，温暖也包围在那抹绿色上。我也在这阳光中迎来了生活的回报。我心中顿生感恩之情，我感恩那抹绿色，是它在绝望时给我希望；我感恩生活，是她在努力后给予我回报。
阅读以上的文字，我们发现作者使用了借物抒情的写作手法，这个材料的生成源自作者对生活的发现，但是如果仅仅是发现内容，还是不能使一个存在于阳台的生命成为一个动人的作文材料的。正是因为小作者对自己眼前的景象进行了生活内容的添补，才构成了如此精美的文字。构思的巧妙是本文的亮点，俗话说“文贵曲，道贵直”，作者自己内心的感恩情怀，借助自然界的一抹绿色来间接的体现出来，把个人的情感挫折添补于自然物的表现和发展变化上，间接的表达自己内心的感恩情怀，实在是巧妙。
4、“自述式”使用材料
对于考场作文我们发现都会有人称的限制，大多数的文字要求中都会有“你”来进行人称的限制，但是对于这一项限制，我们在作文中必须采用第一人称“我”来完成这种限制。如果把文字处理成“自述式”的人称构思方式，就可以既符合人称的限制，又可以实现材料的脱俗使用。
自述式的文章形式，就是一种自问自答式的文章设计。采用这样的方式进行作文不仅可以增加叙事的现场感，还可以拉近作者与读者之间的距离。例如：《心中的另外一个我》《老槐树的诉说》《做一片云，真好》此类文题都带有明显的自述式色彩。
学生文章《一条狗的自述》
我是一条嶙峋的流浪犬。在萧索的秋风中，伴着无尽的凄凉和纷扬的落叶，我流浪着。
我的样子很可怜，谁见到可怜的我都会看得出来，我已经饿了多天。因为我那身灰蒙蒙的毛发早已失去了光泽，条条嶙骨清晰的勾勒出我纤细而瘦弱的身体轮廓。
骤然间，随着又一片黄叶的飘零，我又一次倒在了路旁。在我前进的漫长的流浪路上，我不知道还要跌倒多少次。但是我不怕，因为我早已习以为常。
我已经多日没有食物来支撑生命了，我知道这样的结果是生命终归要殆尽的。我似乎感到自己的流浪路，已经走到了尽头。于是我仰起头，放眼最后的苍穹，看着那澄澈明净的梦幻般的蓝，想温情的笑笑。
倏忽，我听到了什么响动，是细碎的脚步，均匀缓慢的向我这里踱来。我想警觉的竖起耳朵，想要起身逃跑，但我精疲力竭的身体已经不让我再站立了。
脚步声越来越近，秋风愈发凄寒，我不仅打了一个寒颤。
忽地，一股香气顺着那陌生的脚步飘入了我那已然不再湿润的鼻中——是那样迷人的香，我溢出的口水浸透了我并不太厚的毛皮。
隐约中，脚步声停滞在我的面前，那是一双瘦小的脚，脚上，是一双不新的鞋。
走近我的是一个年迈的老太太，手中端着一碗并不丰盛的饭，慈祥的微笑渗过厚厚的头巾荡漾在它眼底。
“吃吧，孩子，饿坏了吧。”老太太冲着狼吞虎咽的我说。我并没有理会，继续吃着，但我却可以分明的感受到，在我的的瞳仁深处，已经溢出了一份数不清的对爱的感谢的温泉。
吃罢饭，我恢复了生气，活了回来，跟了那善良的老太太，走在我崭新的流浪路上。
老太太走在前面，为我挡住了略寒的秋风，我跟在后面，随着老太太回到了那并不富裕的村落。
我的身体还很瘦弱，我不知道这样的身体，又会何时再度倒在那条充满着寒冷与萧索的流浪路上。于是，我停了下来，修养在这个和谐的小村庄。
这里的人们对我很友好，也很善良，他们纷纷将自己并不充盈的粮食，拿出一点儿，延续着我卑微而渺小的生命。他们很清楚自己在做的事情是得不到一丝回报的，但是他们一如既往，因为，他们想的，仅仅是付出自己一点微不足道的爱，给我这个可怜世界里的生命，想尽一切办法，让我活下去。
渐渐的，我在爱的秋风里，又强壮了起来。
我又要上路了，又要踏上自己无尽头的流浪路，因为我不想拖累他们。我不知道如何回报这里的人们，只好对好心人多笑一点，我不知道后面流浪路上的风多么凄凉，也不知道下一个好心人将会在哪里出现。
但是，我相信好心人一定会出现的。因为在我的流浪经历中，我深刻的感受到：在生命存在的这一点上，好心的人们认为我与他们一样，是平等的。
分析文章的特色所在，我们发现感动读者的地方就是一条流浪狗以自叙式的语言，表达了对帮助它、拯救它的好心人的一种感谢，读着文字，似乎眼前就出现了一条流浪狗在与你慢慢的诉说着遭遇，这样的安排，不仅拉近了读者与作品情节的距离。而且读起来让人倍感亲切，非常动情。
5、“连古式”使用材料
我们在生活中积累的作文材料，处理成考场作文材料的时候，如果勾连到古人的品质和精神，就可以丰满我们的作文材料。文字就会有一种文学和历史兼备的厚重之感。
我们在开发和使用古人文学资源的时候，要注意选择的人物和摘录的语言要与文章的主题具有相称性，使用时也要兼顾灵活性和变化性。
学生文章《访花》
凄萧的秋风静静地刮着，惊恐与沉寂，无奈与忧愁，在坚强的指导下铸就着一朵秋日里花的成长。
秋风为黄色的秋叶伴舞，给大地送来了一支令人感动的缠绵的歌。
秋的脚步偷偷地踩到了我，让我放下沉重的书包，丢下几丝孤寂，踏着对夏的留恋，迈着轻飘飘的步伐走向附近的公园。
伴随风的寥落，逐渐光秃的树上缀着不肯结束生命的坚强的叶子，在无际的静默与寒冷中，沉沉地好像睡着了。
眼睛在无端的苍茫中，寻找今夏珍贵的残留的绿意。淡淡一抹红光刺入了我的眼中，我顺着光的方向寻去。
原来是一朵小花斜斜地挺着细脆的身子，在秋风的侵蚀中，缓缓地散落着干枯的花瓣。它生活的地点是一个贫瘠的角落。高大的围墙已经把阳光挡在外面，送给它的只有一片阴暗。它身边的碎石已经证明了它所存在的土壤不能给予他生命和生长的任何帮助。
我可怜它的生长环境，但是这朵红花在冻结的空气中，却傲然昂立着。似乎看不到它的自暴自弃，我身体里的同情被它的挺拔打碎了，渐渐的飘逝在空气中，我忽然想到了它独立寒冬的样子不正像一位隐居在此的强者吗？陶渊明当年的处境和境遇写在了我的眼前，而小花的超凡脱俗，不与繁华争艳，独自享受生命开放的淡泊和宁静，它更是一位远离繁华的君子。
眼前的小花逐渐在我的心中燃烧成了一团火，这团火把我身体里的怯懦和软弱燃尽，剩下的只有眼前这一抹鲜红。
每逢假日，装着美好的记忆，我总要去花的生存之地去拜访，拜访……
题目被拟成“访花”，我们看出了在作者的心中，花已经不是一般意义上的花了，它已经成为作者歌颂的对象，特别是在作者的感情升华到一定的高度的时候，引用了古人的相似生活和古人高尚的思想追求，我们读者的眼睛顿时也明亮了起来。作者借助古人的思想和追求表达自己心中的感情和追求，文章的文学色彩浓厚了。这是作者走出的一着妙棋，赋予了小花一种思想内涵，这也是“访”的真正意义吧。字的文章。
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