杨曙明原创丨正其谊不谋其利的“正谊中学”——历下老字号之六

正其谊不谋其利的“正谊中学”

——历下老字号之六

作者：杨曙明

大明湖南岸景区有处“正谊广场”，取其名乃因此处曾为正谊中学的旧址。

正谊中学创办于1913年9月8日，创办人是鞠思敏、蒋衍升、高彭年、王祝晨等六十多人。他们要么是参加过辛亥革命的同盟会会员，要么是山东省优级师范学堂的毕业生，要么是教育界知名人士。当年，他们之所以要不畏艰难，创办正谊中学，宗旨就是为了反对封建教育制度，割除官办教育的陈规陋习，造就适应社会需求的合格人才，开创民主进步教育的新风气。

正谊中学之校名取自于《汉书·董仲舒传》，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，语意为做任何事情都是为了匡扶正义，而不是为了个人的利益。文化人重信誉，正谊中学的创办者们是这样说的，也是这样做的，而且始终不渝，坚持既定的办学方针。

正谊中学的校址在大明湖畔的阎公祠内。阎公祠是祭祀满清重臣阎敬铭的祠堂。阎敬铭（1817～1892），陕西朝邑人，道光年间进士，同治元年出任山东巡抚，同治六年离任。在山东巡抚任上，他先后参劾州县贪官近百人，亲率民众治理了多年失修的河道，做了很多有益于民众的工作。光绪十八年去世后，济南民众在大明湖南岸修建了阎公祠，以表崇敬。不过，阎公祠建成不久即成为废祠。也正因为如此，正谊中学的创办者们才择此处为校址。

正谊中学创办之初，仅有两间教室，办学条件甚是简陋。开办经费由创办人捐助，以学费收入支付日常费用。鞠思敏虽然被推任为校长，但却没有分文报酬，不仅如此，他还从在“高等师范学堂”所得的薪金中，挤出大半捐助给学校。正谊中学的教师是从其他学校和社会上延聘的，同样是义务执教，没有任何报酬。学校的校务由田象孚负责，除此之外，再无专职管理人员。至于其他杂务，诸如清扫卫生、上下课打铃等，均是由教师分工负责。就这样，靠着创办者们的志同道合，靠着延聘教师们的齐心办学，正谊中学办了起来，而且越办越好。

正谊中学是私立学校，其发展资金主要是靠社会各界捐助，以及发行有息债券。1916年，省公署批准将阎公祠正式划为正谊中学的校产；1918年，学校兴建了西北楼18间和4间平台教室；1920年，兴建了东北楼８间教室；1921年，兴建了东南楼教室8间；1922年，兴建了南楼教室16间、办公室及教职工宿舍，同年增设了小学部；1924年，在黄台购置校舍，增设了分校和第二附小。从1928年到1948年的二十年间，学校还陆续增建了图书室、实验室等，并购置了相当数量的教学仪器和设备，基本满足了教学需求，使得正谊中学成为一所具有相当规模的私立学校。

当时的正谊中学很有气派，校门面南，门楼硬山灰瓦屋顶，宽敞庄严的两扇红漆大门，上面布满成排的铜钉，门楣上悬挂着著名书法家于右任先生题写的“正谊中学”匾额。当年在校门口，还有一对据说是山东境内数得着的大石狮子，两旁是茂密的无花果树，两边是铁栅栏围墙。校园内亭台楼阁错落有致，高大的杨柳把院内的嶙峋假山、小河石桥，以及教室大部遮盖。校园亭子内有口大钟，每逢上下课，悠扬浑厚的钟声方圆几里都能听见。站在北楼潜亭上向北望去，大明湖内的历下亭、北极庙、铁公祠等尽收眼底。因为那优美独特的校园风情，与北京燕京大学的燕园有些相近，故而曾有人把这里称之为小燕园。

当年正谊中学在招生时非常独特，不仅不去争抢优质生源，反倒有意错后招生时间，为的就是尽可能把其他学校的落榜生招录其中。鞠思敏的观点是：“够学龄的青年都应该受教育。教育者应当尽到最大的责任。”显而易见，如此招来的学生，程度良莠不齐在所难免，而且大都还家庭生活清贫，因此，鞠思敏被友人们戏称为“收破烂”校长。

正谊中学在管理上坚持“有教无类”的方针。虽然制定有各种规程和条例，但在实际管理中却格外强调“自觉”，坚持晓之以情的正面教育，绝无生硬粗暴的横加管束。学校每天上课前都有“朝会”，由校长亲自讲课，内容涉及哲学、生理学、心理学、社会学、语言学、古典文学等等。同时，还讲爱国、讲做人、讲做事、讲纪律等，讲得深入浅出，通俗易懂，又生动活泼，对学生的教育极大，影响至深。当年在济南教育界，人们都知道正谊中学几十年间没有开除过学生。对违反了校规的学生，学校虽然也有惩戒，但不会开除，违规学生如果屡教不改，就通知家长领回去，进行家庭管教，但保留其学籍。鞠思敏对此的见解是：“教育者的责任应是尽可能把不好的学生教育好，开除学生虽然很痛快，但太简单了，而且还给社会增加了负担。”

在教学安排中，正谊中学坚持己见，从不把当局指定的教材当作“必选”，而是根据教学实际自行选用教材。学校还允许教师自行选用教材，或是自编教材，力求教师对教材的熟知度，以便讲起课来能够运用自如。因而，在当时的正谊中学，即便是同年级、同学科，也可能选用的是不同版本的教材。特别是在日伪统治时期，学校坚决拒绝奴化教育，把当局指定的教材拒之门外。学校也有考试，不过只有学期、学年的考试，而且也不过分追求分数。学生课余时间的作业也很少，学习完全靠自觉，绝无强迫之说。学校还特别鼓励学生利用课余时间多读书，多参加些社会实践，并在寒暑假期，经常组织各种趣味的竞赛，引导学生自愿参加。

随着教育质量的不断提高和教学设备的不断完善，正谊中学的招生规模不断扩大，从最初的两个补习班，73名学生，到了1917年扩为三个班，150名学生；1920年发展为旧制中等教育4个班，两个补习班，学生385人；1924年实行新学制以后，设立高中部，全校共有9个班，学生496人。1937年末，在日寇沦陷济南之前，部分师生南迁。日伪统治期间，学校开始只有小学设置，后来根据市民的呼声和需求，才又招录了初中生4个班，1945年发展到了6个班。抗战胜利之后，学校很快就恢复了高中部5个班，初中部11个班，在校生844人，教职工40人。建国后的1956年，也就是改为公办济南十七中之前，正谊中学的在校生达1800多人，是济南办学规模较大的中学，最大的私立学校。从创办之初到改为公办的这43年期间，正谊中学的历届毕业生约有3000余人。

在这些毕业生中，有很多日后成为名人，其中最著名的当属国学大师季羡林。他在晚年时曾回忆说：“我少无大志。小学毕业以后，不敢投考当时大名鼎鼎的一中，觉得自己只配入‘破正谊’，或者‘烂育英’，结果我考入了正谊中学，校长就是鞠思敏先生。鞠思敏先生给了我极其深刻的印象。他个子魁梧，步履庄重，表情严肃却又可亲。他当时并不教课，只是在上朝会时亲自对全校学生讲话。他讲的没有什么惊人之论，无非是处世待人的道理，但是从他嘴里讲出来，那缓慢而低沉的声音，认真而诚恳的态度，真正打动了我们的心。以后在长达几十年中，我每每回忆这种朝会，心里就油然起幸福之感。”

说起正谊中学，自是绕不开鞠思敏，因为，他不仅是正谊中学的主要创办者，而且对其后来的发展进步居功至伟。“学校共湖山对峙，教育与天地共流。”这是正谊中学创办十周年时，鞠思敏为学校撰写的对联。当年，为了办好正谊中学，他曾自费到江苏浙京津及日本等地考察，并与国内德高望重教育家蔡元培、陶行知、胡适等保持密切交往，学习他们的教育思想。他为了创造浓郁民主的学习氛围，开阔学生眼界，还经常邀请国内外知名学者来学校举办讲演，使学子们受益匪浅。如黄炎培、陶行知、张伯苓等，都曾登上过正谊中学的讲台。鞠思敏的教育思想与蔡元培颇有相似之处：主张兼容并包，崇尚感化教育，视学校如家庭，视同事如兄弟，视学生如子女。他认为，“几无不可造就之青年，几无不可任用之人才。”因而，他被人们称之为“山东的蔡元培”。

建国后的1956年，正谊中学由私立改为公办，并改称济南第十七中学。1985年5月，更名为济南第一职业中等专业学校；1998年4月，更名为济南艺术中学。2005年，与济南艺术学校合并，成为新的济南艺术学校。2007年，大明湖景区扩建，正谊中学旧址成为今天的正谊广场。

【作者简介】杨曙明（男），祖籍沂源的济南人，中国作家协会会员，曾任历下区作家协会主席。出版有《岁月无痕》《流年似水》《心路不觉远》《凝固在记忆里的时光》《光阴的印记》等七部散文集，《有话明说》《话由明说》两本时评专著；曾为《齐鲁晚报》“有话明说”的专栏作家；主编有《济南的味道》《历下倾城》《诗意历下》《历下民间故事》等书籍；曾获得过冰心散文奖、齐鲁散文奖、泉城文艺奖等。